Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Den sär-skilda dokumentationen

Postat den 19/02/2013 av Anne-Marie Körling

Jag har dokumenterat sedan 1997. Ingen begärde det av mig då. Inga krav fanns. Ingen frågade. Ingen ville veta. Jag ville veta. Jag ville lära mig om barnens lärande. Jag ville se vad jag kunde berätta om elevernas lärande och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Den sär-skilda dokumentationen

Formativa bedömningar: Om leendets betydelse

Postat den 17/02/2013 av Anne-Marie Körling

Janusz Korczak skriver i Pedagogiska ögonblick, 2012 att han upptäcker att han inte lagt någon vikt vid barnets leende. ”Det är ett alltför subtilt uttryck, alltför litet, på tröskeln till medvetandet. Det är först nu som jag ser att det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Formativa bedömningar: Om leendets betydelse

När bedömningar inte är bra

Postat den 11/02/2013 av Anne-Marie Körling

Jag tänker på de bedömningar som inte är bra, de som stjälper det som ska byggas upp, lägger skuld på eleven, tar ifrån,  är dåligt formulerade, håller sig inte till sak. Eller de bedömningar som borde vara anledning till ett … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för När bedömningar inte är bra

Vad kan vi säga om eleven?

Postat den 04/02/2013 av Anne-Marie Körling

Jag använder mig alltid av min elevlista. Dagligen läser jag upp mina elevers namn högt för mig själv. Och sedan tänker jag kring varje namn. Vad såg jag för lärande idag. Vad kan jag berätta om den här eleven? Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Kommunikationen | Kommentarer inaktiverade för Vad kan vi säga om eleven?

Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

Postat den 02/02/2013 av Anne-Marie Körling

Läser om hur vi lärare hamnar i snällfällan då det gäller betygssättning. Vi ger för snälla betyg i årskurs nio. När eleverna senare kommer upp till gymnasiet når inte eleverna upp till de förväntningar skolan har på elevernas kunskaper. – … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

Bedömningar – Såg du mig igår?

Postat den 01/02/2013 av Anne-Marie Körling

Eleven söker upp mig. Springer efter mig. Tar försiktigt i min arm. Jag vänder mig om. Ser in i ett nyfiket elevansikte. – Såg du mig igår? Och så sprudlar orden om det eleven hade lärt sig. Det eleven tyckte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Kommunikationen, Pedagogiska samtal | 2 kommentarer

Följa läsutvecklingen och ständigt se tillblivelsen av läsaren

Postat den 22/01/2013 av Anne-Marie Körling

Jag har alltid dokumenterat hur elever läser. Jag har utvecklat mitt nära förhållningssätt till läsning genom att just befinna mig där eleven befinner sig. I den bok eleven läser. Jag för noga anteckningar om hur eleven läser. Jag har olika … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Frågekonsten, Kommunikationen | Etiketter , , , | 1 kommentar