Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Postat den 25/03/2013 av Anne-Marie Körling

Eleverna ska få. Skolan är generös. Så ser jag det. Jag är lärare. Det jag undervisar om ser jag som 100% givande och möjlighet att dela. När eleverna får diskutera, argumentera, delta, ingå, påverka, medverka och i ständig dialog med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna, Vygotskij | Kommentarer inaktiverade för Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Jag deltar formativt genom att lyssna och delta i elevernas skrivande

Postat den 07/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag är nära lyssnande och mycket nyfiken på vad eleverna skriver. Jag läser deras texter högt utan att värdera språk eller innehåll. Och så tar eleverna vid i hur att utveckla sin text. Så här såg lärandet ut:  Jag (eleven) … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Jag deltar formativt genom att lyssna och delta i elevernas skrivande

Omsätta sina kunskaper

Postat den 05/03/2013 av Anne-Marie Körling

Att mana till framtid kan handla om att berätta att det eleven nu kan också kan omsättas i framtiden, och i ett helt nytt dilemma. Hur kan du omsätta dina kunskaper i ditt nästa problem/utmaning? Jag tycker förflyttningar och rörelser … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Omsätta sina kunskaper

Lärarkonsten att göra märkbar skillnad under en och samma lektion

Postat den 04/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag besöker ett japanskt klassrum. Läraren, en man, är ödmjuk inför sin uppgift. Lågmäld i sin framtoning. Djupt involverad i att undervisa i text. Det är 26 elever. Lektionen börjar fem minuter efter inrigning. Klockan en liten bjällra. Det är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Högläsning, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | 6 kommentarer

Lärarkonsten att bedöma och att göra skillnad: I can read my children

Postat den 04/03/2013 av Anne-Marie Körling

Läraren jag besöker i Sydafrika har 65 elever. Jag får delta på en lektion om vattnets kretslopp. Eleverna är engagerade. De är glada. De står upp i bänkarna, räcker upp händerna, säger saker till läraren. Läraren ler och gensvarar, ritar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Lärarkonsten att bedöma och att göra skillnad: I can read my children

Klandra inte elever för att de inte kan – undervisa!

Postat den 01/03/2013 av Anne-Marie Körling

Det slår mig ofta att vi tittar på elevernas arbeten och säger vad de inte kan.  Vi kan skuldbelägga och säga – Du borde kunna det här! Men eleven kan inte. Om jag ser att mina elever inte kan det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | 1 kommentar

Några korta rader om bedömningar

Postat den 28/02/2013 av Anne-Marie Körling

                                                          … och så tråkigt för dig när du inte fick veta, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Några korta rader om bedömningar