Kategoriarkiv: Värdegrunden

Diktamen

– Måste man ha diktamen? undrade en liten en. – Varför har man diktamen, svarsundrade jag. – Diktamen har man för att lära sig stava, svarade liten. Nej, så tänker inte jag. Diktamen är inte för att öva sig i … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Hinder för lärande, Styrdokumenten, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Diktamen

Lärande och inte lärande

Igår läste jag något intressant; ”Elev som självständigt når målen.” Om man har en elev som självständigt når målen måste man ju tänka att man som lärare ska utmana ytterligare. Man måste också fråga sig vilka mål eleven har nått … Fortsätt läsa

Publicerat i Frågekonsten, Läraryrket och lärarrollen, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , | 1 kommentar

Orden följer med

Orden följer med i en och annan form. En del av orden har jag i nätverk, andra i mina skriverier, en del i bokform och de flesta kommer höras i samtalets form. Att det handlar om kommunikation och att kommunicera … Fortsätt läsa

Publicerat i Värdegrunden | Etiketter | 1 kommentar

Idag är jag ett födelsedagsbarn

Idag är jag ett födelsedagsbarn! Fast jag är vuxen! Anne-Marie Inlägg som berör samma teman: Det är en viktig dag idag Jag ska bekanta mig med Michail Bachtin Idag är eleven alldeles ny

Publicerat i Barns rättigheter, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , | 10 kommentarer

Förälskad i det gestaltade

Mmm – sådant förhållningssätt tänker jag då jag ser ”pappans” hållning och flickans  profil. De rör sig båda två. Jag tänker att de pratar, funderar, finurlar, diskuterar och promenerar omkring för att det är trevligt att göra det. Mår jag … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, Skriver om ditt och datt, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Se – och se ordentligt

Jag tänker att det vackraste förhållningssättet till en växande människa är att se rätt, se noga, se framtid, se efter, se rätt runt omkring, se in, se vidare, se försiktigt – se och bedöma vad jag som ser kan göra, … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Skolrättigheter, Värdegrunden | Etiketter , , | 2 kommentarer

Tomma ark – nej aldrig någonsin

Ingen är utan sin berättelse. Då jag frågade kvinnan om hennes läsvanor svarade hon att hon hade fått diagnosen dyslexi – själv kunde hon förklara sin läsning – men ingen hade lyssnat till henne. Är det så att skolan ser … Fortsätt läsa

Publicerat i Strategier, Värdegrunden | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Tomma ark – nej aldrig någonsin