Kategoriarkiv: Litteratur och läsning

Lärare i litteraturen: Vi möter Margareta Strömstedt

Postat den 01/10/2013 av Anne-Marie Körling

”Jag började som lärare i stor förvirring. Hur skulle jag agera? Hur skulle jag vara för att vara en bra lärare? Jag vill ju att barnen skulle tycka om mig, jag kunde inte sätta gränser. Jag läste i böckerna om … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Läraryrket och lärarrollen, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Lärare i litteraturen: Vi möter Margareta Strömstedt

Undervisningen: Vår dagliga text giv oss idag!

Postat den 01/10/2013 av Anne-Marie Körling

Läs högt, visa upp texter, ge mer än uppgifterna, lyft ut orden, lev meningarna, locka med ord som ger tungan motion, ge ord som väcker upp ett annat ord i det slumrande ordförrådet, tugga ord om och om igen, läs … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Undervisningen: Vår dagliga text giv oss idag!

Rolig läxa: Tre kapitel ur tre olika böcker eller ett lektionstips

Postat den 29/09/2013 av Anne-Marie Körling

Jag brukade ge mina elever tre inledande kapitel ur tre olika böcker. Elevernas föräldrar skulle högläsa de tre kapitlen och därefter skulle föräldrar och barn diskutera och argumentera för vilken bok jag skulle högläsa i klassrummet. Jag valde alltså tre … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | 6 kommentarer

Hur läser man högt?

Postat den 27/09/2013 av Anne-Marie Körling

Jag fick en fråga: Hur gör man då man läser högt? Jag minns att jag initierade högläsning på Lärarhögskolan. Att vi lärarkandidater skulle välja en text att högläsa för varandra. Då tänkte jag inte på konsten att läsa högt utan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Inkludering, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Hur läser man högt?

Ge varje elev en läsupplevelse, minst en gång per termin, alla år i skolan!

Postat den 26/09/2013 av Anne-Marie Körling

Vi talar om boken. Vi kanske ska tala om läsupplevelser, alltså läsningens innehåll: Bokens berättelse. Om vi högläste en bok per termin, ett absolut minimum, så blir det 20 böcker under grundskoletiden. Det vill säga om hela skolan läser högt, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Läraren i litteraturen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Ge varje elev en läsupplevelse, minst en gång per termin, alla år i skolan!

”Bokläsare börjar bli inne och böckerna ska vara tillräckligt stora!

Postat den 20/09/2013 av Anne-Marie Körling

Jag är utomlands. Besöker alltid boklådor. Pratar alltid om hur de som arbetar i dem tänker om bokläsare, om de minskar eller om de ser någon trend. – Jo, det kommer vända, sa bokhandlaren. Böckerna börjar säljas igen. En viss … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för ”Bokläsare börjar bli inne och böckerna ska vara tillräckligt stora!

Läraren ska vara saklig – eleverna ska vara ifrågasättande

Postat den 03/09/2013 av Anne-Marie Körling

Läraren ska vara saklig. Det kan jag tycka mycket om. Det betyder att läraren agerar i sin profession. Inte så mycket av det egna subjektiva uttrycks då. Läraren ska iscensätta elevernas möjlighet att tycka, tänka, analysera, kritisera, fråga, undra, argumentera … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Värdegrunden, Verkligheten | 3 kommentarer