Skolinspektionen på Youtube!

Postat den 11/11/2011 av Anne-Marie Körling


Inlägg som berör samma teman:

  1. Va – kan man se på Alfons på Youtube?
  2. Jag intervjuar – här är de på youtube
  3. Lektionsförslag – Youtube undervisning!
Publicerat i Barns rättigheter, TED / Youtube | Kommentarer inaktiverade för Skolinspektionen på Youtube!

Lärande förhållningssätt: ”Behöver inte göra mer … ”

Postat den 11/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag funderar ofta över hur vi presenterar våra ämnen och uppgifter. Hur vi oftare säger:

– Du behöver inte göra fler … ! till eleverna. Jag hörde mig själv säga så en gång i tiden. Jag satte mig sedan ned och funderade över vad det betydde att jag sa så. Jag kom fram till flera saker:

  • Jag signalerade att jag inte riktigt trodde på det jag erbjöd eleverna
  • Jag signalerade att det var tråkigt
  • Jag signalerade att jag inte tilltrodde eleverna om mer
  • Jag signalerade inte utmaningar utan mera ”synd-om-er-att-jag-gav-er-de-här-uppgifterna!
  • Jag gjorde uppgifterna tråkiga och erbjöd minsta motståndets tröskel.

Jag kom att förändra mina utmaningar, mitt språk och mina tankar om min undervisning. Jag började med att ta bort ord som ”ni behöver inte göra mer än” och sondera vad som hände om jag inte sa något alls. Jag funderade också om jag själv värderade mina lektioner med tilltro eller misstro. Det slutade med att jag fann att eleverna kom att göra mängder av meningar, tal och att de inte alls behövde tyckas ”synd om”. Mitt förhållningssätt till mina ämnen blir mer rakryggade och min tilltro till elevernas arbetsvilja högre. Jag tillät också mängder av samtal, delande och att eleverna generöst fick dela med sig av de uppgifter de gjorde. Undervisningen utvecklades.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Den undervisande och vägledande läraren; undervisa mer och mer ändå
  2. Lärande och inte lärande
  3. Litet brev till trötta lärare!
Publicerat i Eleverna!, Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Lärande förhållningssätt: ”Behöver inte göra mer … ”

Främjande förhållningssätt

Postat den 11/11/2011 av Anne-Marie Körling

”Förändringar som behöver beaktas är den från brist- och normalitetstänkande till främjande förhållningssätt, och där individen uppfattas som kompetent och resursstark; den från fokus vid problem till en syn på hur organisationen i sig kan främja lärandet.”

Jag tänker i skolallmänhet om detta, själva orden har jag hämtat ur Skolinspektionens övergripande granskningrapport 2009:3; Utbildning för nyanlända elever – rätten till en god utbildning i en trygg miljö.

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tålamod
  2. Jag fick ordet i afton! Jag behövde inte ta det!
  3. Go crazy
Publicerat i Ansvaret, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Främjande förhållningssätt

Tranströmer i undervisningen: Skelettet lämnar in sin avskedsansökan

Postat den 11/11/2011 av Anne-Marie Körling
Jag talade om Tranströmer i undervisningen vid en föreläsning. En lärare blev mycket engagerad. Och så här ser konversationen ut. Jag ser bara delande, generositet och lärande utveckling. Jag har frågat om jag får publicera vilket jag har fått tillåtelse att göra. Så här ser det ut:
 
LÄRARENS MAIL …
Mina tankar runt svenskan är att då börja på något sätt med Tranströmer, jag tar nog inspiration från dig med lite tips på både texter och hur ni arbetade med bilden till texter. Jag har också funderat på att vi ska skriva texter/dikter, måla och illustrera till dem, även leta dikter så att eleverna kan hitta dikter de tycker om, läsa och recitera dikter och även här måla till. Jag blev lite inspirerad av den teater föreställning som går i Norrköping där de har bollat med Shakespeares texter och involverat publiken som blir delaktig i pjäsen. Då plockar de olika textrader och citat från Shakespeares pjäser och sätter ihop till något nytt, det tycker jag lät spännande. På så sättet kanske vi kan skapa klassens Tranströmer dikt.
Jag har tidigare i mitt arbete som lärare i svenska arbetat mycket med skönlitteratur och har det som utgångspunkt för det mesta. Jag tror att via skönlitteraturen kan man nå många elever, ta upp både i stort och smått, glädje och sorg och hitta många beröringspunkter att diskutera. Jag har fått stor inspiration från Gunilla Molloy och på senaste tiden även Britta Stensson som har skrivit ” Läsa mellan raderna – strategier för en tolkande läsupplevelse”.
 
Och så kom nästa mail:
 
Hej Anne-Marie!
Här kommer en hälsning från ett Norrköping upplyst av en fullmåne, härlig höstkväll. Den här gången ska jag vara kortfattat till dig, men jag vill framföra mitt STORA TACK för din inspiration och ord från Tranströmer. Idag droppade jag orden ”Skelettet lämnar in sin avskedsansökan” i en 4:a och en 5:a. Det var bland de roligaste och häftigaste lektioner jag   har haft. Jag avslöjade inte författaren, eller varifrån orden kommer, det gör jag senare. Jag ska droppa lite fler citat innan dess, och lyssna in deras tankar, funderingar och inre bilder.
Varma höstvindar
Maggan
 
 
Mina tankar
Och jag blir pedagogiskt lycklig. Jag tänker att eleverna får tillgång till Tomas Tranströmer via sin lärare och undervisningen. Det gör mig varm om hjärtat att läraren vill, kan och vågar. Jag blir glad över bollplankandet, summerandet, delandet och generositeten. Jag tänker att vi ska kommunicera det inre klassrumsarbetet. Jag bugar mig djupt inför det jag läser. Ödmjukaste pedagogiska tankar.
Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Om det framtida, nutida och dåtida
  2. Tranströmer ur en nioårings perspektiv
  3. Tranströmer i skolan!
Publicerat i Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Tranströmer i undervisningen: Skelettet lämnar in sin avskedsansökan

Tranströmer – dina ord min tröst

Postat den 10/11/2011 av Anne-Marie Körling

Ibland är orden som plåster. De förklarar det mesta. Gör mig lugn. Stilla. Vilande. Som när det stormar därutanför. Lugnet härinne. Så minns jag orden jag fick en gång. Jag behöver dem ibland. Det må storma därute. Härinne är det vilsamt. Lugnt.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Bästa Strindberg … jag promenerar i takt med dina ord!
  2. Svårigheten med att vara en läsande lärare
  3. Lev Vygotskij – mina förälskelse hamnar i dina ord!
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Tranströmer – dina ord min tröst

Bokstaven är ju ball ju!

Postat den 10/11/2011 av Anne-Marie Körling

Det var en elev som sa till mig att bokstaven y var ball- ”Den är ju helkul ju!”

Då tänkte jag att jag älskar att handskriva bokstaven g. Jag skriver den så snyggt tycker jag själv. T däremot slarvar jag med. Ö tycker jag är jättekul för det är en hel värld att lägga till vid. Det är roligt att tala om bokstäver. Och typsnitt.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tangentbordet är ju själva hjälpmedlet
  2. Tips: Ljudet av bokstaven. Ordet genom ljud och bokstav.
  3. Bokstaven A klingar vackert
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Bokstaven är ju ball ju!

Prov idag …

Postat den 10/11/2011 av Anne-Marie Körling

… och jag lovade sitta på en axel. Jag lovade att bara tänka på! Jag lovade att allt gick bra redan i förväg. Jag vet att det gör det. Kunskaper var redan muntligen presenterat för mig. Så fungerar det ungefär när man lånar lärande rum hos någon annan. Den som lyssnar är resonansbotten för kunskaperna, tankarna och befästandet av dem.

Det sista jag hörde innan vi skiljdes åt var:
– Har du en penna?  


Inlägg som berör samma teman:

  1. Att göra för att lära
  2. Pirrigt så det förslår… att ha nationella prov
  3. Alla psykologer idag …
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Prov idag …