Skolbiblioteket – en levande plats

Postat den 01/10/2011 av Anne-Marie Körling

Besöker jag skolor frågar jag alltid efter skolbiblioteket. Jag besökte nyligen en kommun där jag fick vara nyfiken fullt ut. Det var fullt engagemang i biblioteket. Det var en samlingsplats, en riktig social plats, en textrörlig plats, en tankelekplats, en … När ett skolbibliotek lyckas skapa ett bibliotek för möten så önskar man att de som gör biblioteket så mötesplatsmöjligt berättar om det, beskriver det och lustförklarar det för alla andra. Jag gillar verkligen spridning, delning och generositet.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Jag gillar 2010
  2. Situationsanpassat bemötande
  3. Flippa biblioteket – låna en bok – hur flippat som helst!
Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Skolbiblioteket – en levande plats

”Jag drog ned kartan i klassrummet … ”

Postat den 01/10/2011 av Anne-Marie Körling

– Jag drog ned kartan i klassrummet, berättade jag.

– Va, har du en sådan, sa en lärare, vi har bara en interaktiv whiteboard. Åh vad vi vill ha lite av de där gamla skolsakerna också.

Jag tror det är en aning farligt att slänga ut varenda pryl för att man får något nytt. Det är både och som gäller, inte antingen eller. Jag har aldrig förstått varför man gör sig av med saker och ting, inte ens om de är inaktuella.

Jag gillar textrörlighet, källkritik och nyfikenhet. Gissa om elever gillar att stå och studera en stor karta! Vi får inte glömma att saker och ting är nya för elever trots att de är gamla för oss. Och om de inte är uppdaterade, böcker, kartor, kan vi jämföra med kartor på nätet. Ur detta kommer källkritiska funderingar: – Va, finns det ett land som heter Jugoslavien?


Inlägg som berör samma teman:

  1. Koncentrationssvårigheter i klassrummet
  2. Den avskalade skolmiljön – jag ställer mig frågande
  3. Idag blickade jag ned i …
Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för ”Jag drog ned kartan i klassrummet … ”

Lördagen är en egen väg

Postat den 01/10/2011 av Anne-Marie Körling

Lördag! Det kan bara betyda något nyfiket. Att dagen ringlar sig fram utan mål och utan spring. Bara en slags väg mot vad som helst.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lördagen och jag
  2. ”Hitta din väg” och vika hållplatser i en bok
  3. En droppe lycka i en kaffekopp
Publicerat i Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Lördagen är en egen väg

En pedagogisk tanke jag har närt – Walk-around-the-school

Postat den 30/09/2011 av Anne-Marie Körling

För många år sedan talade jag om en pedagogisk idé som jag själv deltagit i vid någon skola utomlands; Walk around the school.

Walk-around-the-school är en mycket medveten pedagogisk vandring genom skolan. Den kräver samtal innan man gör den och det krävs efterarbete, analys och diskussion. Det gör miljön skola till ett innehåll att grubbla, fundera och undersöka. Jag har några ingångar jag tittar på. Då jag genomfört en walk-around-the-school med rektor får rektor göra den med lärarna. Lärorikt, utforskande och läroplansnära.

Denna promenad har inget med kontroll att göra!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Pedagogisk walk-and-talk
  2. Walk around the school – medveten syn på helheten
  3. Think Global School to Skogskyrkogården today…
Publicerat i Om jag vore rektor, Pedagogiska miljöer | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för En pedagogisk tanke jag har närt – Walk-around-the-school

Så här ser omslaget till min kommande bok ut!

Postat den 30/09/2011 av Anne-Marie Körling

Vad tycker ni? 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Omslagsrelease! Så här ser min nya bok ut. Vecka 13 kommer den ut!
  2. Förhandsglutta: Här är omslaget till min nya bok
  3. Gästinlägg på min blogg – Sspirit får orden för de är så viktiga!
Publicerat i Vygotskij | 9 kommentarer

Allt börjar i lärarens huvud

Postat den 30/09/2011 av Anne-Marie Körling
  • Vad är inkludering?
  • Vad är implementering?
  • Vad är förhållningssätt?
  • Leder det här till det jag har till uppdrag?
Räds inte de pedagogiska frågorna! Uttala dem! Allt börjar i en lärares huvud. Om tankarna kring undervisning ska utvecklas ska klimatet i skolan vara generöst, mångkulturellt, nyfiket – därför pröva de pedagogiska frågorna du har i det fria rummet! Då ingår frågeställningarna i det pedagogiska rummet. Är det lågt i tak kommer frågorna förflytta taket en aning högre. Sådan kraft har en fråga.

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lärarens ensamhet, och tankar ur lärarens huvud
  2. De pedagogiska frågorna
  3. Summerhill: Stark pedagogisk övertygelse
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Allt börjar i lärarens huvud

Väldigt få blir rätt i en rätt och felkultur

Postat den 30/09/2011 av Anne-Marie Körling

 

I en rätt- och felkultur är det svårt att komma till sin rätt. Det är lättare att bli fel när kulturen snävar in och delar värden och världen i svart eller vitt. Det är lättare att uppfattas som fel när normerna är snäva. Det är ofantligt lätt att bli annorlunda om normen för det normala är smalare, trängre och ofattbart obegripligt. Det är så lätt att sålla ut och peka ut, göra uteslutningar, göra något kärt till något särt i en kultur där något förbestämt hur vi är som människor.

Jag föreslår att vi börjar titta på hur mångfald kan berika oss, och hur innehållet i lektionerna får vara det fokus kring vilket vi undersöker elevers lärande. Jag önskar också att vi övar oss i att riva av etiketter vi sätter på varandra. ”Hon är” kan utvecklas till ”Hennes lärande kring detta fokus ser ut så här … ”


Inlägg som berör samma teman:

  1. Ge eleverna strategier snarare än en värld av rätt och fel
  2. Barns rätt att få välja – en utvecklingstanke del 1
  3. Rätt och fel – och så kom rädslan!
Publicerat i Barns rättigheter | 2 kommentarer