Lgr 11: Generositet bör prägla skolan

Skolan ska vara generös! Om vi grubblar på detta ord – generositet – så kommer vi finna att det har många viktiga innebörder. Tolerans bland annat. Generositet är ett förhållningssätt. Det handlar om att ge, vara tolerant, om att ha ett öppet välkomnade anslag. Det handlar om att värna mötet med människorna i skolan. Ja, alla i skolan. Säga godmorgon, ge feedforward, möta oliktänkande, möta förslag, lyssna klart och noggrant, ge tid, visa förståelse, ge utrymme … ge rösträtt och att värna den rätt man själv har. Generositet handlar om att inte låta någon försvinna bort, en undran och förundran, ett omslutande, en utsträckt hand. Skolan ska vara generös. Eleverna är där! Lärarna likaså! Lokalvårdaren, rektorn – ja alla, alla! Hur möter vi varandra? Hur generös är skolan för mig? För dig? För oss?

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Lgr 11: Generositet bör prägla skolan

Pythagoras sats ska tillämpas – golvet läggas!

Vi står några stycken och klurar över var golvet ska börja läggas. Vilket hörn blir bäst? Om linjerna är raka? Det är klurigt värre. Golvet är gigantiskt stort. Det får absolut inte bli snett. – Det blir att klura med Pythagoras säger hantverkaren. Det blir en matematisk diskussion hur att tillämpa pythagoras sats. Resultatet blir sedan det lagda golvet. Själva beviset alltså.

Jag gillar verkligen matematiken i verkligheten. Jag gillar verkligen tillämpningen. Sedan gillar jag pythagoras sats för den har verkligen en berättelse att berätta. Den om att pythagorerna ville hemlighålla sina insikter, sina tankar och sina teser och satser. Det är också spännande att veta att hemlighetsmakeriet kring just denna av oss så välkända sats (åtminstone som ord) ledde till ett mord.

Publicerat i Matematikundervisning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Pythagoras sats ska tillämpas – golvet läggas!

Rusa, rusa, rusa …

… ibland är det så då man vaknar. Man kastar sig ur sängen. Rusar mot kaffebryggaren. Kastar strumpor hit och dit. Hittar inte böckerna som man skulle ha med sig … va sjutton … och tandborsten… klockan tickar så fort. Man rusar in i dagen! I en oönskad takt.

Publicerat i Verkligheten | 1 kommentar

Varför sätta kråka i kanten, bock i marginalen?

Jag lekte med tanken. Kanske man kunde använda andra djur än kråkor och bockar. Varför inte rätta med en blåval, sätta en gris i kanten, sätta en bladlus i berättelsen?
Vilket djur önskar du dig då du rättar, blir rättad?

Publicerat i Ordförrådet, Strategier | Etiketter , , | 4 kommentarer

Textrörlighetens kraft!

”Låt oss bli textrörliga med varandra” tänkte jag.

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Textrörlighetens kraft!

Med hjärtat för boken …

… säger man om denna person. Jag säger med hjärtat för lärarprofessionen till henne. Varmare textrörlighet mellan lärare, böcker och lärare. Skolan är generös. Det är litteraturen och samtalet mellan lärare som bidrar till det. Tack till Nyköpings Kommun!

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Med hjärtat för boken …

Lärarpresentation som går fett bort!

– Ja, ja du är nyexad, vänta du bara tills du har jobbat ett tag, då inser du hur de där idéerna inte funkar!

– Du kan yttra dig om tio år – då är du inte lika intresserad av det är jobbet!

– Vänta du tills du har några år på nacken …

– Så där entusiastisk var jag också i början, men nu vet jag bättre …

– Det där är bara nymodigheter, verkligheten är en annan än utbildningen du fått!

Ja, jag tycker att vi lärare har ansvar om våra yrkespresentationer. Väldigt stort ansvar faktiskt. Större än stort ansvar. Ibland skulle jag säga att vi har hela ansvaret för hur vi blir till i vårt yrke, hur vi själva ser på det, och hur vi talar om det med andra, hur vi bjuder in nya lärare i yrket. Det är lätt att säga att ansvaret ska ligga på skolkoderna, dvs, att väggarna skriker ut sina dova och beska kommentarer så att yrkesglädjen minsann ska skavas ned i yrkesvardagsskorna. Välj din presentation. Ansvara för den. Fundera över vad som händer då du gör det. Vill du ha dig själv till lärare?

 

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , | 3 kommentarer