Det är allvarligt att vara lärare

Att vara lärare är ett allvarligt uppdrag, stort, utmanande och väldigt, väldigt ansvarsfullt. Så sa jag till de lärarkandidater som lyssnade. Sedan nickade jag åt mina ord.

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter | 1 kommentar

Platser för min farfars sång

Det finns platser för min farfars sång. Där lyssnar jag in ett och annat.

Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Citerar Sven-Eric Liedman: om läraryrket

Jag läser HETS av Sven-Eric Liedman. Låt mig citera:

”Läraren måste liksom läkaren besitta adekvata kunskaper. Men den viktigaste egenskapen hos honom eller henne är att väcka hungern efter just dessa egenskaper hos andra. Däri ligger konsten.”

Ur Sven-Eric Liedman, Hets, s. 22, Bonniers 2011

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , | 7 kommentarer

Jag skriver alltså blir jag!

Arne Trageton – att skriva sig till läsning – är nära mina tankar. Jag skriver dagligdags. Någon frågade mig igår  – hur hinner jag? Hur gör jag? När? Hur? Varför? Frågan om vad jag skriver om kommer aldrig. Kanske syns den klar och tydlig här i min blogg men själv ställer jag mig alltid frågan – om vad skriver jag?

Jag tänker på identiteten. Att bli till. Ibland skriver jag som om jag vore utan tankar mer av görande, och så formas någonting framför mig som jag läser, en slags samtidig handling, jag skriver, jag gör, jag blir mina tankar och så upplever jag en känsla av varande. Den är märklig. Att skriva sig till – att vara i – och att bli till med sina ord och meningar.

Ord, meningar och handlingar, mottagande, avsändare gör något med oss människor. I mina fingrar har jag leken, allvaret, tanken och redskapet. Mitt tangentbord är min moderna penna, mitt redskap att hugga in orden i sten. Jag är människa.

Publicerat i Strategier | Etiketter , , , , | 2 kommentarer

För länge sedan – hembrevet

Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Filar på en arg krönika om fostran!

En arg krönika måste man fila på! Den ska komma ut i bestämd form – inte i en arg sådan. Men för att skjuta fart i bokstaverandet är en gnutta ilska bra. Sedan lägger sig den och den ömma och snälla sopar bort en del ord och gör allt mer läsbart. Att skriva argt kan vara en väg. Att skriva snällt är inte det. Tänk vad sinnet skriver in sig i texten!

Publicerat i Barns rättigheter | 2 kommentarer

Om pedagogik, om lärandet och om eleverna!

Jag kan tala mig varm för lärarrollen, lärandet och absolut tala för och med eleverna! Jag är lärare!

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Om pedagogik, om lärandet och om eleverna!