Helhetsgrepp och fingertoppskänsla

Helhetsgrepp och fingertoppskänsla. En sammanfattning av läraryrket.

Publicerat i Barns rättigheter, Läraryrket och lärarrollen | 2 kommentarer

Sorglig berättelse om MVG betyget

Idag kom jag åkande i en bil. I motsatta filen stod alla bilarna stilla. Det låg en kvinna på gatan. Det var få personer som hjälpte till så jag klev ut. Jag är nog ganska orädd för det obehagliga. Personen på gatan ville inte längre leva. Hennes livströtthet lyste ur hennes ögon. Hon hade kastat sig ut i trafiken. Det blev dessvärre en hel del irritationsmoment på grund av detta. Vilket jag inte kan förstå eller ha överenseende med. Jag blev ensam med kvinnan på gatan. Lyckades få henne upp  på trottoaren. Hennes skräckslagna ögon skydde mina ögon. Jag måste få kontakt med henne. Jag har mött detta förr. Klev rakt in i henne med all kraft jag kunde erövra. Det blir som om allt annat inte har någon betydelse längre. Men berättelsen håller sig kvar. Medvetenheten är väldigt hög hos mig så jag blir ofantligt trött efteråt. Jag gråter en aning och måste sätta ord på det jag varit med om varför detta blogginlägg.

Det gäller att hålla en människa. Alltid detta att hålla. Jag höll med all den kraft jag vet att jag kan hålla med. Jag fick henne att möta mina ögon. Hålla! Hålla! Jag höll hennes kinder i mina händer. Hålla. Hålla.

Att hålla medvetet är att hålla medvetet. Jag har övat mig. Jag tänker alltid på mitt medvetna hållande då jag behöver få kraft.

– Du vill inte längre leva! Det är ok, sa jag.

– Jag vill inte, vill inte!

– Du vill inte! Berätta om vad som kanske kan få dig att vara en gnutta nyfiken. Dina barn…

– Alla har MVG i betyg, brister kvinnan ut. Alla mina barn har fått MVG. Nu klarar de sig. Jag orkar inte längre.

– Dina barn har MVG i betyg? Du har varit en bra mamma. Det ska du ha med dig. Det ska du ha med dig!

– MVG. Men jag har inte MVG i hur att leva.

– Du lever, svarade jag…

Långt borta hördes blåljussirenerna. Tillkallade poliser fanns snart hörde jag. Jag måste ge henne lite lärarmod. Lite utvecklingssamtal. Och jag gav henne det. Det viktigaste utvecklingssamtal jag kunde ge henne. Nu höll jag mina händer runt hennes kinder. Höll.

– Dina barn behöver dig sa jag. Deras betyg är betyg på att du har varit förälder också. Deras liv är inte självständiga. Du är deras mamma. Du är det viktigaste de har. Du behövs. Du behövs. Livet har inga betyg. Du är inte betygsatt av någon. Jag dömer dig inte. Jag önskar dig tillbaka till livet. Även om det är svart, tomt och ödsligt. Kom tillbaka.

– Jag höll min legitimation i handen. Det skulle vara lätt att identifiera mig om någon körde över mig. Titta!

– Du är någon. Du är levande. Gå genom detta helvete. Du är där. Du lever.

Polisen hämtade. Jag sprang tillbaka till min bil. Livet är så mörkt för många. Så mörkt. Så ofantligt mörkt. Jag vet inte. Men om livet har jag ohemula krafter. Det vet jag om. Jag lånade ut lite lärarbedömningar och mammaord på en gata i Stockholm.

Det handlar bara om att hålla! Hålla! Hålla! Och veta om att man inte släpper taget!

Håll någon. Livet är där! Så vill jag säga!

Publicerat i Sorg | Etiketter , , , , , , | 5 kommentarer

Sir Ken Robinson – Love this, love that, love you!

Publicerat i Pedagogik, TED / Youtube, Värdegrunden | 2 kommentarer

Sagans fantastiska genomslagskraft – en tur till med tåget!

Jo, det är så att sagan slår ut verkligheten, eller kanske beskriver sagan verkligheten. men för att kunna förstå sagan behövs verkligheten. Vi behöver förstå orden och innebörden för att vi är kulturella och samspelande och lär i kontexter. Kontexterna kan utvecklas där vi är och sagans ord förflyttas med fjärilsvingarnas lätthet. Men det handlar om att vi förstår och att vi kan. Det andra kan vi sedan fantisera om.

Narnia! är ett självklart ord för en del av oss. För andra är det bara ett ord. Om vi berättar delar vi ordet i tu! Vi blir ett i själva ordet och berikar det med att vi är två om det.

DELA! BERÄTTA! RELATERA! FANTISERA!

Publicerat i Barns rättigheter, Frågekonsten, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Sagans fantastiska genomslagskraft – en tur till med tåget!

Mitt ljus över skrivmaskinskunskapen

I Lgr 69 läser jag om skrivmaskinsundervisningen. Jag tillvalde detta ämne. Jag är en jäkel på skrivmaskinsskrivande. Jag kan blunda och skriva. Jag lärde mig allt. Rak hållning och en hel del svenska ord som skulle knappras ned med fingerfärdighet. Jag blev en god skrivmaskinselev. Så här såg kursplanen ut för mig (och alla andra elever som satt där och svettades över hastighetsskrivning och rättstavning och skrivmaskinsfrökens blick och antydan om att händernas hållning inte var den rätta. Jag var så skrivmaskinserfaren. Än i dag faktiskt).

Det fina är att jag tycks ha haft 2 timmar i veckan i årskurs sju. Här är syftet:

  • att erhålla rätt fingersättning
  • använda skrivmaskinen rationellt
  • arbetsvanor
  • skötsel av skrivmaskinen
  • avspänningsövningar så att man inte fick skador
  • löpande textskrivning med innehåll
  • Rubrikskrivning
  • Enklare siffror (vad sägs om 0-9)
  • förmåga att använda tabulator
  • kunna radera
  • förmåga att använda papper på rätt sätt
  • stora bokstäver kan utgöra ingången i skrivandet
  • snabbhetsövningar
  • drillövningar
  • uppmjukningsövningar

Vad behövs:

  • moderna skrivmaskiner
  • ändamålsenliga bord och stolar
  • koncepthållare
  • planscher och förebilder som intresserar
  • ljudbandsinstruktioner
  • arbetsprojektor

Jag hade femma i maskinskrivning. Nu förstår jag varför jag fortfarande kan min fingersättning och att jag mycket sällan får ont i fingrarna och att jag kan tävla i fortskrivning och att jag kan drilla en liten sång under tiden. Så glad jag är över min förmåga och min skolgång. Skrivmaskinskunskaperna har jag verkligen haft användning för.

Publicerat i Källkritik och undervisning, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Skolorden, Skolrättigheter, Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , , , , , | 8 kommentarer

Elevhälsan hälsar på!

Elevhälsan får nya uppdrag i och med den nya skollagen. Jag gillar den nya skollagens möjligheter. Men så tänker jag:

Vad sa man i de gamla styrdokumenten Lgr 69:

”Allmänt innebär elevvård, att skolan ska söka hjälpa varje elev att lära känna sig själv, att på egen hand bilda sig en uppfattning om de uppgifter, som skola och samhälle ställer, att komma till rätta med personliga problem och så långt möjligt utveckla sina  olika egenskaper. I denna vidrare mening är elevvård alltså inte enbart ett antal särskilda anordningar eller åtgärder, som skolan kan tillgripa, när svårigheter av skilda slag uppträder. Det är snarare fråga om den anda och de arbetsformer, som allmänt bör prägla det dagliga arbetet i skolan. Elevens egen aktiva medverkan har i detta sammanhang en avgörande betydelse liksom den samhörihget och den samverkan mellan alla dem som deltar i skolarbetet och som är väsentliga villkor för att skolan skall kunna utföra sina uppgift med framgång. ”

Detta är en nästan ordagrann överföring från Läroplan för grundskolan, 1960, men där  uppdraget för elevhälsan är att förekomma uppkomsten av skolsvårigheter och personliga problem för den enskilde.

Jahaja! Så såg det ut en gång i tiden. Kan alltid vara bra att veta. I övrigt delar jag inte riktigt de efterföljande texterna om elevhälsan – och jag har därför valt att plocka fram det jag tycker om. Så partiskt är det. Källkritiken är god!

Källkritiken?

Läroplan för grundskolan, Kungl. Skolöverstyrelsens skriftserie 60,  1962

Lgr 69 Läroplan för grundskolan, allmän del, Skolöverstyrelsen 1969

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Elevhälsan hälsar på!

Tack Binero!

Det var inte ett roligt dygn detta! Jag fick inte bara kramp i mitt skrivande uten också i mitt behov. Jag fick ypperlig hjälp av Binero! Ypperlig! Och då jag är en sådan tacksam människa måste jag upphöja min plats till dem som gör det möjligt. I bakgrunden hördes också en liten stämma från Kristina Alexanderson, min räddare i bloggnöden! Ja, bland några andra som också ständigt vill redskapa med mig!

Tack!

Publicerat i Hinder för lärande, Skriver om ditt och datt | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Tack Binero!