Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Förmån att utbilda

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag brukar göra läsanalyser av barn och unga människors läsning. Det är för att noga studera hur eleven läser. Det brukar leda till nära och innerliga samtal med eleven. Jag berättar allt jag ser och hör. Vi kommer nära de … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Förmån att utbilda

Alla hjälper alla i klassrummet – vi lär ihop

Postat den 22/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag tänker inte så. Jag tänker på ett annat sätt. Så här har jag gjort. RÄTT OCH FELKULTUREN För det första arbetar jag mig bort från rätt och fel. Det är ett långsamt och mycket mödosamt arbete. Det är i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Redskapen, Relationer och vänskap, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Verklighetsbeskriva – det borde vi lärare alltid göra

Postat den 17/11/2011 av Anne-Marie Körling

Det finns så många saker som ska hinnas, göras och förbättras. Inget tas bort. Mer läggs på. Så länge vi aldrig dokumenterar så lyser bristen som klarast. Jag hävdar att vi lärare ska och bör presentera vad vi gör i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Strategier, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , | 2 kommentarer

Att skriva omdömen – lång tid tar det – men värdefullt för undervisningens utveckling

Postat den 08/11/2011 av Anne-Marie Körling

Ett gammalt blogginlägg men fortfarande aktuellt. Jag har skrivit VÄGEN TILL SKRIFTLIGA OMDÖMEN och i stort sett följer den texten min praktik. Jag har nu skrivit skriftliga omdömen till mina elever. Under vägen fram till detta arbete har jag dokumenterat … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning | Etiketter , , , , , | 4 kommentarer

Om lärarens frustration: Jag hinner inte

Postat den 08/11/2011 av Anne-Marie Körling

  Jag funderar över hur vi gör oss själva en otjänst genom att känna och säga att vi inte hann det vi skulle. Jag tänker att så är det säkert. Man hinner inte med det man skulle eller tänkte då … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , | 2 kommentarer

Den skrivande läraren?

Postat den 06/11/2011 av Anne-Marie Körling

Det förefaller ibland som om lärare är rädda för att skriva, ta till orda, eller sätta sina kunskaper på papper, i dokument. Den rädslan tror jag vi delar i skolan. Egentligen skulle vi kunna tänka att vi värderar våra ord … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | 8 kommentarer

Gensvar och höjda resultat i norska nationella proven

Postat den 02/11/2011 av Anne-Marie Körling

Inlägg som berör samma teman: 17 skäl för boken och vägen till de nationella målen för grundskolan! Nationella prov – och elevernas kunskaper Jag gillar norska!

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Gensvar och höjda resultat i norska nationella proven