Kategoriarkiv: Högläsning

Lektionsförslag: Bild- och textpromenad för eleverna – pedagogiska samtal för lärarna

Postat den 01/05/2013 av Anne-Marie Körling

                        Köpte Pija Lindenbaums nya bok ”Kan jag med” (det går också att provläsa där, hipp hurra) och tänkte att vi kunde göra en bildpromenad i omslaget och en tanke … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Högläsning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal | Etiketter , , , , , , , | 34 kommentarer

Det låter om sig … föräldrar läs för era barn och stötta samtidigt en lärare i skolan!

Postat den 06/04/2013 av Anne-Marie Körling

Jag läser i SvD ledare om hur föräldrarengagemanget  kan belasta en lärare, den där föräldrarna är för detaljgranskande och kan suga musten ur vilken lärare som helst. Så vad kan en förälder göra för sitt barn i skolan. Lägga tiden … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Det låter om sig … föräldrar läs för era barn och stötta samtidigt en lärare i skolan!

17 skäl för boken och vägen till de nationella målen för grundskolan!

Postat den 01/04/2013 av Anne-Marie Körling

Svenska Barnboksinstitutet gav mig ett litet gult häfte som jag alltid bär med mig. Jag tycker om det lilla gula plånboksstora häftet med de 17 läspunkterna. Häftet heter SJUTTON SKÄL FÖR BARNBOKEN. Jag har haft mitt häfte länge, massor av … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Högläsning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Synligt läsande, Värdegrunden, Verkligheten | 13 kommentarer

”Högläsning föder frågvisheten”

Postat den 31/03/2013 av Anne-Marie Körling

Läs vidare här!  Inlägg som berör samma teman: Låna min sommartal! Källkritiken och innehållsdeklarationen Dikt om att läsa av!

Publicerat i Högläsning | Kommentarer inaktiverade för ”Högläsning föder frågvisheten”

Hur att läsa? Varför är läsningen långsam? Syfte med det?

Postat den 30/03/2013 av Anne-Marie Körling

Den här texten tycker jag vi ska ta in i undervisningen och i de pedagogiska diskussionerna.  Inlägg som berör samma teman: Det pedagogiska kretsloppet Kursplanefråga om engelska: Hur är det – när börjar vi med engelskan! Läsa för långsamt … … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Hur att läsa? Varför är läsningen långsam? Syfte med det?

Självläsningsbok

Postat den 24/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag gav eleverna två inledande kapitel ur två böcker olika böcker jag valt att högläsa för dem. De skulle få välja vilken bok de ville lyssna till. Det betyder att den bok de inte väljer kan bli en ”självläsningsbok”. Ordet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning | Kommentarer inaktiverade för Självläsningsbok

LEKTIONSFÖRSLAG: Lägg dig i samtalet i boken – alla årskurser! Jättekul!

Postat den 24/03/2013 av Anne-Marie Körling

  Att ingå i texten är kreativt. Den här lektionen fungerar i alla åldrar och i alla ämnen. De elevexempel jag visar är från årskurs fyra. Den här lektionen (som blir fler än en) är mycket språkutvecklande och väldigt kreativ. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogik, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för LEKTIONSFÖRSLAG: Lägg dig i samtalet i boken – alla årskurser! Jättekul!