Kategoriarkiv: Lektioner och lektionsförslag

Jag deltar formativt genom att lyssna och delta i elevernas skrivande

Postat den 07/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag är nära lyssnande och mycket nyfiken på vad eleverna skriver. Jag läser deras texter högt utan att värdera språk eller innehåll. Och så tar eleverna vid i hur att utveckla sin text. Så här såg lärandet ut:  Jag (eleven) … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Jag deltar formativt genom att lyssna och delta i elevernas skrivande

Feta öppna frågor: Varför kan inte potatisar gå?

Postat den 07/03/2013 av Anne-Marie Körling

Ja, så heter boken jag läser, lär och skrattar ur. Jag delar författaren Lars-Åke Janzons sätt att fråga. Frågorna är kreativa. Ja, varför kan inte en potatis gå? Att fundera på den frågan vänder och vrider en aning på det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Feta öppna frågor: Varför kan inte potatisar gå?

Till varje undervisande lärare: FYRA VIKTIGA LÄSUTVECKLINGSPUNKTER

Postat den 06/03/2013 av Anne-Marie Körling

  Läs vidare i Skolverkets nedladdningsbara PDF om Pirls och skolelevers läsresultat. Vi måste undervisa! UNDERVISA! Jag återkommer om hur jag ser på dessa punkter och hur vi kan skapa innehåll och diskussioner kring dem. Det nationella målet kan vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet | Kommentarer inaktiverade för Till varje undervisande lärare: FYRA VIKTIGA LÄSUTVECKLINGSPUNKTER

Att undervisa om begrepp

Postat den 06/03/2013 av Anne-Marie Körling

                                    Då jag tittar på uppgifter och texter undersöker jag alltid vilka begrepp som finns att undervisa om, förtydliga och förstärka. Här har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Att undervisa om begrepp

Lärarkonsten att göra märkbar skillnad under en och samma lektion

Postat den 04/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag besöker ett japanskt klassrum. Läraren, en man, är ödmjuk inför sin uppgift. Lågmäld i sin framtoning. Djupt involverad i att undervisa i text. Det är 26 elever. Lektionen börjar fem minuter efter inrigning. Klockan en liten bjällra. Det är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Högläsning, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | 6 kommentarer

Tyst läsning – hellre självständig läsning – så här ser jag på utvecklingen!

Postat den 03/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag skriver ofta att jag inte bejakar tyst läsning. Den tysta läsningen är ett mål. Att boken och läsaren är ett. Där ljuden från omvärlden bleknar och rösten i boken är den högsta och den som talar. Men jag ser … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , | 2 kommentarer

En modell hur att presentera sig som lärare: En svensklärare presenterar sig!

Postat den 28/02/2013 av Anne-Marie Körling

Hur gör man? Man har fått sin tjänst. Man har fått sin elevlista. Man har fått sitt schema. Man har fått … och så är det alla de där eleverna som man ska möta. Stå inför klassen. Vara där. Jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Inkludering, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogik | Etiketter , , | 1 kommentar