Kategoriarkiv: Kommunikationen

Den skrivande läraren?

Postat den 06/11/2011 av Anne-Marie Körling

Det förefaller ibland som om lärare är rädda för att skriva, ta till orda, eller sätta sina kunskaper på papper, i dokument. Den rädslan tror jag vi delar i skolan. Egentligen skulle vi kunna tänka att vi värderar våra ord … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | 8 kommentarer

Gensvar och höjda resultat i norska nationella proven

Postat den 02/11/2011 av Anne-Marie Körling

Inlägg som berör samma teman: 17 skäl för boken och vägen till de nationella målen för grundskolan! Nationella prov – och elevernas kunskaper Jag gillar norska!

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Gensvar och höjda resultat i norska nationella proven

Matematiklektionen är rumslig: Ytan för mig! För oss!

Postat den 25/10/2011 av Anne-Marie Körling

Jag tänker yta. Jag tänker elevernas undersökning av ytan och deras behov av den. Jag vill ha en lektion i mänskliga rättigheten att ha en plats. Ytan är ett ställe att sätta ned foten, stå på händer, vila rumpan, lägga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Matematiklektionen är rumslig: Ytan för mig! För oss!

Matematiken: Det årskurslösa i årskursen

Postat den 21/10/2011 av Anne-Marie Körling

Det är det här med årskurser. Det är det här med det taklösa lärandet. Det är det här med hur ge eleverna lärande möjligheter vida förutsättningar inom årskursen. Ja, en enkel sak är att inte bara ha böcker inom årskursen. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Klassrummet, Kommunikationen, Matematikundervisning | Etiketter , , , , | 8 kommentarer

Matematiska rättigheter – ganska mänskliga

Postat den 20/10/2011 av Anne-Marie Körling

Jag upptar den yta jag står på. Om du knuffar mig från den får jag omedelbart en ny yta. Den kan ingen, ingen ta ifrån mig. Jag har min yta. Det är min mänskliga rätt att uppta yta. Det kan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Matematikundervisning, Relationer och vänskap | Kommentarer inaktiverade för Matematiska rättigheter – ganska mänskliga

En angelägen artikel om det pedagogiska rummet

Postat den 19/10/2011 av Anne-Marie Körling

Vi är många som har blivit intervjuade om klassrummets miljö i tidningen Chef & Ledarskap, nr 5, 2011. Jag tycker att jag är rätt tydlig om vad jag anser vara ett klassrum och hur lärandet ska byggas in i det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Om jag vore rektor, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för En angelägen artikel om det pedagogiska rummet

Eleverna måste få berätta vilken hjälp de vill ha

Postat den 19/10/2011 av Anne-Marie Körling

Lärare får ofta hjälpa elever. Frågan är hur. Den frågan måste vi ställa eleverna. Vi kan inte bara börja hjälpa dem utan att fråga vilken hjälp de behöver och hur de vill ha hjälp. Det betyder också att vi måste … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Eleverna måste få berätta vilken hjälp de vill ha