Intentionerna och verkligheten – punktligheten

Körling fotograferar 2010

Man kan förvänta sig saker och ting och skapa en form kring sina förväntningar. Det kan vara att ha ett gemensamt klockslag. Detta klockslag är en slags överenskommelse.

Men det händer att världen är lite olika för var och en av oss. Det kan också hända att omständigheterna kring andra överens-kommelser bryts. Det kan också handla om att man är omsluten av andra som påverkar möjligheten att följa den överens-kommelse man har att följa.

Idag står de flesta tåg stilla. Oavsett om jag vill vara punktlig kan jag omöjligt vara det. Men min intention är att vara det.Jag vill hålla tider och absolut inte komma försent. Men min vilja och intention är inte möjlig då omständigheterna inte tillåter mig att fullfölja det jag tänker och verkar för.

Jag tänker på de ungar som försöker hinna till skolstartstider och inte hinner fram i tid – ja, den där morgonstartartiden. Det kan vara viktigt att under morgonstarten inse att barnet kan äga intentionen men att det är omständigheter som gör att barnet självständigt inte kan följa det förväntade.

Om man då skäller ut en något försenad ankomst så kan man skapa sorg och ledsnad en hel dag för en liten unge. Bättre är att ge ungar redskap att handskas med för sen ankomst, hur man uppträder, hur man träder in i klassrummet, hur man försöker förstå det som händer.

Jag har ingen problem med för sen ankomst på morgonen. Däremot är jag väldigt noga med att tiderna vi har under skoldagen ska respekteras och följas.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , | 2 kommentarer

De åtta livskompetenserna – vilka är de?

Körling fotograferar 2010

Jag ställer mig en aning fundersam – de åtta livskompetenserna!

Varför just åtta? Finns det något speciellt med detta tal? Varför en bestämd form i anslaget – DE åtta livskompetenserna? Vem har sagt att just dessa är de viktigaste? Varför då? I vilken tid? Var på jorden är de möjliga att omsätta? Vad är det för kvaliteter i dessa åtta? Vem gäller de för? Hur blir de möjliga? Vilket innehåll har de?

Jag tror en av de viktigaste kompetenserna är flexibilitet. En annan är obändlig nyfikenhet. Den tredje, utan att rangordna, är att skapa medmänsklighet i form av acceptans och inkluderande synsätt, den fjärde kan vara ansvaret och deltagandet i en demokrati, och så det fria ordet möjlighet och ansvaret om just dessa ord… och givetvis en kreativitet som är lekfull och prövande… och så omsluts givetvis alltsammans av en medveten vuxenvärld som förstår att ett barn är ett barn med absoluta rättigheter – mänskliga sådana och förpackade ordentligt i barnkonventionen.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för De åtta livskompetenserna – vilka är de?

Det metakognitiva perspektivet

Körling fotograferar sina anteckningar 2010

Jag funderar över det metakognitiva perspektivet och skissar upp mina tankegångar. Det metakognitiva perspektivet betyder att medvetet föra in denna aspekt i all undervisning – att tala om det vi lär oss och hur vi lär oss det vi lär oss. Det viktigaste kanske är att tala om varför vi vill lära oss det vi är i färd med att lära. Och med vem detta lärande utvecklas och genom vad.

Det står i våra kursplaner att eleven ska få utveckla sin förmåga att tänka om det eleven gör. Det är först då det blir medvetet lärande.

Detta perspektiv mår bra av muntligheten och är nära kopplat till att dela med sig av lärande strategier. Om de lärande strategierna skriver jag om lite då och då och kommer snart med en inlägg om dem.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter, Strategier, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , | 2 kommentarer

De 8 livskompetenserna ett barn behöver

Washington post  om de 8 livskompetenser ett barn behöver för framtiden!

Jag tror jag ska översätta hela artikeln.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter, Verkligheten, Visionerna | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för De 8 livskompetenserna ett barn behöver

Leende, uppmärksamhet och modet att säga

Körling fotograferar 2010

Tunnelbanan var proppfull. Vi trängdes ihop i kylan. Packade in oss i anonymiteten. Jag var där mitt i. Kände mig glad inifrån. Hade ett leende på läpparna, musik jag tyckte om i öronen, min vackra kappa, min fina mössa, vantarna som värmde mig – kort sagt – jag kände mig som den Anne-Marie jag är. Då lotsade sig en liten kvinna genom människorna. Tog tag i min arm. Jag lirkade ut gladmusiken och öronsnäckorna, log och böjde mig en aning ned.

– I like your style, I do like your style!

Resten av kvällen kände jag mig bara glad. Jag gillade mig själv. Det är inte så ofta som någon kryper fram ur ett människohav för att säga något positivt och vackert till en annan människa. Ofta är det tvärtom. Vi låter vår ilska pysa ut över någon annan som vi inte känner.  Men inte denna gång. Jag log. Lade min hand på hennes kind. Av ren ömhet för det mänskliga.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Leende, uppmärksamhet och modet att säga

Körling lyssnar till Richard Gerver

Körling lyssnar på Richard Gerver, rektorsakademien 22 february 2010

Själsfrände tänkte jag då jag lyssnade till Richard Gerver. Jag köpte boken Creating Tomrrow´s Schools Today – en pedagogisk hit. Sen försvann ett litet gäng ut på middag – där kunde vi prata mer med Richard Gerver. Det var framtidstänk med Rektorsakademien, Electrum, DN skola och så Körlings Ord. Det är hoppfulla möten. Så mycket framtid ligger i själva samtalen.

Så just nu är jag pedagogiskt lycklig!

And if you want to listen to Richard Gerver please listen to the talk at Youtube. If reading here from other part of the world please comment.

Anne-Marie


Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Körling lyssnar till Richard Gerver

Iskylans andetag – en astmatikers svårighet

Körling fotograferar 2010

Det dolda handikappet – att inte kunna andas därute. Att långsamt vänja sig vid kylan. Att ta ett andetag och se hur det tas emot i kroppen. Känna lungorna långsamt dra ihop sig. Knipa om. Så stänger lungblåsorna ute det syre som vill in. Det är att ha astma.

Anne-Marie

Publicerat i Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Iskylans andetag – en astmatikers svårighet