Gunna Grähs om barnens rätt till böckerna

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling


Inlägg som berör samma teman:

  1. Barnets rätt till sitt namn – alla barns rätt till sina namn
  2. Böckerna jag läste 2019 och tankar om att återbesöka böckerna jag läst
  3. Astrid Lindgren om läsning och barns rätt till böcker
Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Gunna Grähs om barnens rätt till böckerna

Att uppfostra ett barn!

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling

”ATT UPPFOSTRA ETT BARN – DET BETYDER ATT BÄRA SIN SJÄL I SINA HÄNDER, ATT SÄTTA SINA FÖTTER PÅ EN SMAL STIG. DET BETYDER ATT ALDRIG UTMANA FARAN ATT I BARNETS BLICK MÖTA DEN KÖLD, SOM UTAN ORD SÄGER OSS ATT BARNET FINNER OSS OTILLRÄCKLIGA OCH OTILLRÄKNELIGA, DET BETYDER ATT ÖDMJUKT INSE HURU MÖJLIGHETERNA ATT SKADA BARNET ÄRO OTALIGA, ATT GAGNA DET FÅ.”

Ellen Key, Barnets Århundrade, 1912


Inlägg som berör samma teman:

  1. Läs innan skolstart: Läraruppdraget då som nu!
  2. En skämtares fråga och det livligaste tankearbete
  3. Ellen Key; Att fostra ett barn!
Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Att uppfostra ett barn!

Att ha kontakt med de som utbildar sig till lärare!

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling

Här kommer mitt bidrag till forskningen om det fysiska klassrummet.
 
Och så vill jag bara skriva till dig att din blogg har inspirerat mig under sommaren. Jag har fått lektionsideér, teman till projekt, nya perspektiv, ord att klura över och fjärilar i magen. Jag går i Körlings skola har jag tänkt i hängmattan med ett grässtrå i ena mungipan och körlingsord i Iphonen. Och med rosor på kinderna. Myror i brallan. Svävandes på moln och spring i benen.
 

Tack för att jag får dela rapporten om den fysiska miljön. Tack också för orden. Tack också för att du klev in i yrket med sådana ivriga och nyfikna steg, med det ansvar om lärandet som det innebär, Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Kärleksdikt till dig som har ADHD
  2. Prata i telefon med en liten en
  3. Läraryrket: De som får studera tack vare den som har studerat
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Att ha kontakt med de som utbildar sig till lärare!

Sökte på skolsånger och fann den här!

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling

Publicerar den nu och återkommer med tankar om musiken i kursplanerna Lgr 11! Det är takt i den. Ton också.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lgr 11 – får man börja redan nu, vt 2011?
  2. En läroplan – 100 undervisningar
  3. Kursplanerna runt bordet och smaken av en hanukkah-kaka
Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Sökte på skolsånger och fann den här!

Skollängtan!

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling
Ulrika Slottner
slottner Ulrika Slottner

 by opedagogen
Har en liten 6-åring som inte kan sova. Längtar så efter att få gå till skolan imorgon för första gången!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tranströmer idag – Tranströmer imorgon!
  2. Inte alla elever längtar efter ledighet
  3. ”Jag är sex år – vet du vad jag kan?”
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Skollängtan!

Pedagogisk salong hos mig …

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling

Pedagogisk salong hos mig … om jag hade en pedagogisk salong hos mig, i tanken alltså, och dukade upp för pedagogiska samtal utanför boxen eller i den. Jag skulle baka bröd, servera ost, och krydda samtalen med chilli, peppar och salt, socker och honung.

Vem är du som skulle komma och vad skulle din pedagogiska fråga vara:


Inlägg som berör samma teman:

  1. Nyanländ
  2. Någon annan är ”hemma-hos-mig”
  3. En privat bekännelse!
Publicerat i Visionerna | 3 kommentarer

Lärandet äger alltid rum – frågan är bara om vad och var

Postat den 09/08/2011 av Anne-Marie Körling

I skolan är lärandet styrt. Vi måste utbilda i ämnen och med samma innehåll. Frågan är hur vi gör detta. Det är det stora svaret lärarkåren kan lämna till eleverna, föräldrarna och till … framtiden. Hur gör vi våra undervisningar? Var och i vilken miljö är också en fråga att besvara. Miljön?

Klassrumsorganisation är ett ämne för lärarutbildningen! Utomlands är det en viktig fråga. I New York toppstyr man vad ett klassrum ska innehålla: Man måste ha en rund matta, man måste ha … men hur man sedan ordnar det i sitt klassrum är upp till läraren. Att det finns mycket, mycket böcker i klassrummen är en självklar sak. Allt är pedagogik.

Och snart kommer lärare till skolan, föräldrar köper skolkläder till sina barn, och många barn längtar faktiskt tillbaka till skolan. Låt dem lära med längtan i behåll.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Vad är lugn och ro? Vad är arbetsro?
  2. Vad gör det med eleven att vi alltid berättar vad som är svårt och vilka svårigheterna är
  3. Jag bestämde mig – alltid ringa hem och berätta om det som är bra
Publicerat i Klassrummet, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort, Pedagogiska miljöer, Redskapen, Styrdokumenten | 1 kommentar