Mitt musikbetyg en gång för länge sedan …

Postat den 19/04/2011 av Anne-Marie Körling

I årskurs två ropade fröken in oss en och en i klassrummet. Fröken satt vid tramporgeln. Jag kom svettig fram till hennes orgel. Hon tittade på mig med ganska vänliga ögon och tryckte ned fötterna på pedalerna och satte ett ackord med fingrarna: SJUNG!

Jag hade inte harklat mig, inte förberett med uppsjungning, inte druckit vatten. Jag sjöng annars tonsäkert och fann ofta melodierna i ett nafs. Men icke under denna ensamma stund där läraren skulle bedöma mig. Jag hostade fram en slags ton som skulle överensstämma med frökens orgelgnissel.

Jag hade inget av min annars så glada trudiluttstämma. Mina stämband hade nu fått betyget tre och mitt musikaliska arv en riktig smäll på käften!


Inlägg som berör samma teman:

  1. En dag ur mitt lärarliv! En gång för länge, länge sedan!
  2. Läxorna jag gjorde en gång för länge sedan
  3. Gensvar från en liten elev för länge, länge, länge sedan
Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , | 3 kommentarer

Innehållsbeskriv ordet flum!

Postat den 19/04/2011 av Anne-Marie Körling

Jag tycker vi ska ge ordet flum en pedagogisk förklaring och ett innehåll. Vi talar med ord som har blivit stridsord och därmed skjuts från skyttegravar. Flum blir ett motord till kateder. Men vad menar vi? Jag vill gärna samla på mig ett ordentligt innehåll kring ordet flum så att det definieras och integreras i skolspråket.

Vi är våra språk. Om jag säger stol så ser du en stol och jag en annan. Men vi glömmer att stolen är en stol för mig och en annan för dig. Det är för att vi aldrig någonsin riktigt beskriver våra föreställningar om hur vår stol ser ut eller vad vi själva räknar som stol. Ja…från mitt ordrike till ett annat – VAD MENAR VI MED FLUM? Vad är det i skolan? Hur ger vi ordet flum ett innehåll?


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lektioner: Ord är inga småsaker precis!
  2. ”jag gjorde din lektion – med ordet bajskorv”
  3. Innehållsbeskriv ordet kateder och katederundervisning!
Publicerat i Ordförrådet | Etiketter , , | 20 kommentarer

Yrkesspridning!

Postat den 19/04/2011 av Anne-Marie Körling

Mitt förra inlägg borde ha fått rubriken YRKESSPRIDNING! Det ska lärare ägna sig åt. Då jag talade för lärarkandidater berättade de att det är mycket få lärare som under VFU berättar om yrkets glädje. Det är kanske lite synd. Ni som är på VFU fråga om själva yrket och varför den lärare ni lär av blev lärare! Fråga om yrket!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lärare med MVG i tystnad
  2. Flykten från läraryrket
  3. Alla psykologer idag …
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Yrkesspridning!

Yrkesstolthet skapar vi själva

Postat den 19/04/2011 av Anne-Marie Körling

Varje gång någon frågar vad vi arbetar med ska vi ge vårt yrkesspråk en fyrverkerikänsla och berätta livligt och yrkesinriktat om det vi gör. Endast så kan yrket förklara sig. Vi ska inte klaga över tid, över stora klasser eller berätta om det långa sommarlovet som de flesta tror är själva anledningen till att vi blev lärare. Nej, vi ska tala om eleverna, om undervisningen och något av det vi gör varje dag men glömt att värdesätta.

Var och en av oss är yrkets bärare! Då jag lyssnade till Zaremba berättade han att skolan på något vis upplevs som tristess. Och jag räds den tråkigheten som tristess innebär för barn och ungdomar. Och kanske är det så att skolan känns gnällig, tråkig och verkar oupplyst kring det som faktiskt händer i den.  Jag längtar också efter en slags daglig utvärdering – detta är skolans lärande idag – och det är enkelt och kan användas till ofantligt fina beskrivningar av det faktiska, alltså det som händer i skolan!

Så – hur beskriver jag mitt yrke och hur berättar jag berättelsen om skolan?


Inlägg som berör samma teman:

  1. Värdet av skolan står vi själva för och vid!
  2. Vem skapar skoloro? Vad säger vi om skolan?
  3. Lärarens språk: Sanningarna vi skapar och skavsåren
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Skolorden, Skolrättigheter, Strategier | Etiketter , , , , , | 2 kommentarer

Mail, Zaremba, jag och lärandet!

Postat den 18/04/2011 av Anne-Marie Körling

Jag lyssnade till slutet av Zaremba-sändningen på Timbro, och hörde
din röst tala om lärande, innehåll och om hur rektor och lärare
träffades varje morgon för att samtal om detta. Det skulle jag vilja
läsa mer om, och det är jag säker på att fler skulle vilja! Jag tänker
också på när du berättade om de curriculum teachers och librarian
teachers du mötte i den sydafrikanska skolan. Allt detta önskar jag
att du vill berätta om igen, för vi behöver även de goda exemplen från
andra skolorganisationer att inspireras av och jämföra med!

Jag hade en lång diskussion med Zaremba.  Jag håller mig strikt till klassrummet och lärandet där. Jag blir mycket glad över det mail jag får och jag ska givetvis samla mina tankar och mina visioner om en skola jag delvis är utbildad i och delvis har fått uppleva i andra länder. Jag ska skriva, skriva, skriva! Och i mitten och i fokus ska lärandet stå!

Ticketack du mailskrivare! Jag blev mycket glad åt uppdraget och att du följt mig så länge att du vet vad jag kan ge. I min nya bok skriver jag om lärandet och hur jag ser på detta. Boken kommer i augusti!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Min egen text och jag är mitt i den!
  2. Att coacha lärandet
  3. Essansen i lärandet – mitt försök att börja bilda mig en tanke
Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , | 1 kommentar

I Lärarpåskägget lägger jag i …

Postat den 18/04/2011 av Anne-Marie Körling

Jag lägger i mitt lärarpåskägg:

  • En fjäder i hatten för läraren i klassrummet

  • En omöjlig uppgift om hönan som kom före ägget eller ägget som kom före hönan

  • En god förklaring som kan ge tuppen svar på tal om tuppen står på gödselstacken och tror sig veta

  • Kvastar att flyga iväg till någon hemlig skolort för att bara tala pedagogik och värna lärandets gemenskap inom yrket

  • Magiska glasögon som kan läsa det som sägs inte bara mellan raderna utan mellan mellan raderna
  • Flera burkar gul färg för att utrycka optimism, glädje, lycka, upplysning, intellekt och energi

  • Ett tjog ägg för pånyttfödelse och livskraft

  • Ett litet ihopknycklat papper att veckla upp för att läsa orden: Vackra ögon läser just nu dessa rader
  • Ett knippe ris som i en lärares händer förvandlas till ett fång rosor

    Från Anne-Marie, Lärare!


    Inlägg som berör samma teman:

    1. Jag fortsätter fundera – Hönan eller ägget
    2. Jag har bevis – ägget kom först!
    3. Fjäderdilemmat – alltså hur ska man tänka kring hönan och ägget
    Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Verkligheten | Etiketter , , | 5 kommentarer

    Presentation

    Postat den 18/04/2011 av Anne-Marie Körling

    Också ord skapar bilder. Vi kan se avsändaren. Vi presenterar oss alltid.


    Inlägg som berör samma teman:

    1. Presentation!
    2. Innehållet i min plånbok
    3. Veckoavslutning i Svenska Skolan Moskva
    Publicerat i Fotograferingen | Kommentarer inaktiverade för Presentation