Etikettarkiv: coacha lärare

JAG COACHAR LÄRARE – LÄRARCOACHNING – och här är en utvärdering!

Postat den 05 maj 2011 av Anne-Marie Körling

Utvärdering – AM Körling lärarcoachar!   Hej! Här kommer lite fler av mina tankar efter vÃ¥ra samtal. När jag funderar över vad jag tagit med mig ifrÃ¥n vÃ¥ra samtal är det väldigt mycket som dyker upp. Det har väckts otroligt … Läs mer →

Publicerat i Konsultation av något slag | Etiketter , , , , | Lämna en kommentar

I have a schooldream – ändra fokus – se lärandet

Postat den 03 maj 2011 av Anne-Marie Körling

Jag vaknade med en dröm om skolutveckling av hög kvalitet. Den att rektorn sa: Berätta om det lärande som har ägt rum i skolan idag och vad ni tänker om det ni upptäckt och vad det betyder för morgondagens undervisning. … Läs mer →

Publicerat i Barns nya rättigheter, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , , , , , | 3 kommentarer

Coacha lärare, Coacha undervisning, coacha lärandet!

Postat den 21 mars 2011 av Anne-Marie Körling

Jag coachar lärare. Men vid närmare eftertanke coachar jag nog mer undervisningen. Jag studerar samspelet med lärarens intentioner, undervisningens innehåll och gensvaret i elevernas lärande. Kanske coachar jag lärandet!

Publicerat i Konsultation av något slag | Etiketter , , | Lämna en kommentar

Matematik; Att tala sig till förståelse och gemenskap

Postat den 20 mars 2011 av Anne-Marie Körling

Uppgiften eleverna fick vara att överföra sin modell till tredimensionella figurer pÃ¥ papper. Eleverna fick samarbeta tvÃ¥ och tvÃ¥. De skulle diskutera matematik och utveckla samarbetet. Jag satt noggrant och lyssnade in tvÃ¥ elever som samarbetade. BÃ¥da tvÃ¥ var mycket … Läs mer →

Publicerat i Barns nya rättigheter, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Pedagogik, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten, Vygotskij | Etiketter , , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Läraryrket och att coacha lärare

Postat den 15 mars 2011 av Anne-Marie Körling

Att coacha lärare är stort. Att fÃ¥ vara inne i klassrummet, studera och notera, anteckna och följa, och sedan det lÃ¥nga samtalet om undervisningen, det som har hänt, ägt rum, sÃ¥väl i verkligheten som i lärarens föreställningar och tankar om … Läs mer →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , | 1 kommentar

Klass 9 A! Vad gör programmet med läraryrket?

Postat den 01 mars 2011 av Anne-Marie Körling

Jag ställer mig mycket fundersam. Jag undrar vad programmet gör med läraryrket! Att coacha lärare handlar inte om att inför öppen ridÃ¥ göra miner Ã¥t en annan lärares undervisning, sucka inför eleverna eller pÃ¥ annat sätt ge sin kollega sparken! … Läs mer →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , | 24 kommentarer

Klass 9 A: Pedagogerna och lärarna

Postat den 24 februari 2011 av Anne-Marie Körling

Det är en statusförskjutning i programmet Klass 9A. Det är pedagogerna och lärarna. Jag funderar över vad vi gör med vÃ¥ra ord. Vad händer med lärarna? Vad är en pedagog? Vilka ord väger tyngre, vilka lättare? Och varför? Hänvisar till … Läs mer →

Publicerat i Barns nya rättigheter, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , | 8 kommentarer

Coacha lärare – utvärdering av en coachad lärare 2

Postat den 17 februari 2011 av Anne-Marie Körling

Här är gensvar frÃ¥n en coachad lärare: Hej Anne-Marie, Här kommer lite tankar efter ditt besök. Jag ber om ursäkt för att det tagit lite tid. – Vad lärde jag mig? Hur lärde jag mig? Jag lärde mig dels i … Läs mer →

Publicerat i Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , | 2 kommentarer

Lärarens trista dilemma och något om exkludering

Postat den 16 februari 2011 av Anne-Marie Körling

Skolan blir alltmer en sorteringsstation där barnet mÃ¥ste sorteras och identifieras. Och vÃ¥r rädsla för misslyckanden och oförmÃ¥ga att nÃ¥ mÃ¥l gör att detta synsätt tenderar att förstärkas. Läraren mÃ¥ste lyckas med sin klass! För att göra det fullt ut, … Läs mer →

Publicerat i Hinder för lärande, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Klassrummet Рden enda verkliga platsen f̦r skolutveckling

Postat den 11 februari 2011 av Anne-Marie Körling

Hönan eller ägget. Ja, visst kan vi diskutera skolutveckling. Och vi ska göra det. Vi ska tala om det som sker i skolan dagligen, vi ska tala om hur skolan verkar för de visioner skolan har, vi ska tala om … Läs mer →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , , , | Lämna en kommentar