Tag Archives: coacha lärare

JAG COACHAR LÄRARE – LÄRARCOACHNING – och här är en utvärdering!

Posted on 05 maj 2011 by Anne-Marie Körling

Utvärdering – AM Körling lärarcoachar!   Hej! Här kommer lite fler av mina tankar efter våra samtal. När jag funderar över vad jag tagit med mig ifrån våra samtal är det väldigt mycket som dyker upp. Det har väckts otroligt … Continue reading →

Posted in Konsultation av något slag | Tagged , , , , | Leave a comment

I have a schooldream – ändra fokus – se lärandet

Posted on 03 maj 2011 by Anne-Marie Körling

Jag vaknade med en dröm om skolutveckling av hög kvalitet. Den att rektorn sa: Berätta om det lärande som har ägt rum i skolan idag och vad ni tänker om det ni upptäckt och vad det betyder för morgondagens undervisning. … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Tagged , , , , , , , | 3 Comments

Coacha lärare, Coacha undervisning, coacha lärandet!

Posted on 21 mars 2011 by Anne-Marie Körling

Jag coachar lärare. Men vid närmare eftertanke coachar jag nog mer undervisningen. Jag studerar samspelet med lärarens intentioner, undervisningens innehåll och gensvaret i elevernas lärande. Kanske coachar jag lärandet! Inlägg som berör samma teman: Coacha lärare – utvärdering av coachad … Continue reading →

Posted in Konsultation av något slag | Tagged , , | Leave a comment

Matematik; Att tala sig till förståelse och gemenskap

Posted on 20 mars 2011 by Anne-Marie Körling

Uppgiften eleverna fick vara att överföra sin modell till tredimensionella figurer på papper. Eleverna fick samarbeta två och två. De skulle diskutera matematik och utveckla samarbetet. Jag satt noggrant och lyssnade in två elever som samarbetade. Båda två var mycket … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Pedagogik, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten, Vygotskij | Tagged , , , , , , , , , , , , | 2 Comments

Läraryrket och att coacha lärare

Posted on 15 mars 2011 by Anne-Marie Körling

Att coacha lärare är stort. Att få vara inne i klassrummet, studera och notera, anteckna och följa, och sedan det långa samtalet om undervisningen, det som har hänt, ägt rum, såväl i verkligheten som i lärarens föreställningar och tankar om … Continue reading →

Posted in Lektioner och lektionsförslag | Tagged , , | 1 Comment

Klass 9 A! Vad gör programmet med läraryrket?

Posted on 01 mars 2011 by Anne-Marie Körling

Jag ställer mig mycket fundersam. Jag undrar vad programmet gör med läraryrket! Att coacha lärare handlar inte om att inför öppen ridå göra miner åt en annan lärares undervisning, sucka inför eleverna eller på annat sätt ge sin kollega sparken! … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | 24 Comments

Klass 9 A: Pedagogerna och lärarna

Posted on 24 februari 2011 by Anne-Marie Körling

Det är en statusförskjutning i programmet Klass 9A. Det är pedagogerna och lärarna. Jag funderar över vad vi gör med våra ord. Vad händer med lärarna? Vad är en pedagog? Vilka ord väger tyngre, vilka lättare? Och varför? Hänvisar till … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Läraryrket och lärarrollen | Tagged , | 8 Comments

Coacha lärare – utvärdering av en coachad lärare 2

Posted on 17 februari 2011 by Anne-Marie Körling

Här är gensvar från en coachad lärare: Hej Anne-Marie, Här kommer lite tankar efter ditt besök. Jag ber om ursäkt för att det tagit lite tid. – Vad lärde jag mig? Hur lärde jag mig? Jag lärde mig dels i … Continue reading →

Posted in Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | 2 Comments

Lärarens trista dilemma och något om exkludering

Posted on 16 februari 2011 by Anne-Marie Körling

Skolan blir alltmer en sorteringsstation där barnet måste sorteras och identifieras. Och vår rädsla för misslyckanden och oförmåga att nå mål gör att detta synsätt tenderar att förstärkas. Läraren måste lyckas med sin klass! För att göra det fullt ut, … Continue reading →

Posted in Hinder för lärande, Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , , , , | Leave a comment

Klassrummet – den enda verkliga platsen för skolutveckling

Posted on 11 februari 2011 by Anne-Marie Körling

Hönan eller ägget. Ja, visst kan vi diskutera skolutveckling. Och vi ska göra det. Vi ska tala om det som sker i skolan dagligen, vi ska tala om hur skolan verkar för de visioner skolan har, vi ska tala om … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Tagged , , , , , | Leave a comment