Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Formativt – vågar vi bejaka viljan?

Postat den 19/12/2012 av Anne-Marie Körling

Elever kommer ofta till skolan, åtminstone i de lägre åldrarna, och frågar om de får fortsätta med något av sina arbeten. Det betyder att arbetet är angeläget för dem. Det betyder också att de värdesätter det läraren har givit dem … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Eleverna!, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Formativt – vågar vi bejaka viljan?

Formativt så det förslår: Elevens vädjan

Postat den 19/12/2012 av Anne-Marie Körling

Jag hade visat en elev ett matematikspel och spelat det några gånger med eleven. Eleven och jag kände inte varandra. Genom spelet lärde vi känna varandra. Jag såg en elev som nyfiket följde det jag gjorde. Jag såg en elev … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Matematikundervisning | Kommentarer inaktiverade för Formativt så det förslår: Elevens vädjan

High five till big five – det gör något med eleven om vi säger vad vi ser

Postat den 14/12/2012 av Anne-Marie Körling

Jag berättade för en elev vad jag såg av hans förmågor. Hans förmåga att vända sig till alla elever i klassen. Hans förmåga att berätta så att alla kände sig delaktiga. Hans förmåga att stötta en elev som inte förstod. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen | 4 kommentarer

Åh så fint gensvar om den varsamma betygssättningen

Postat den 12/12/2012 av Anne-Marie Körling

  DETTA GENSVAR FICK JAG PÅ ETT BLOGGINLÄGG: Har satt mina första betyg, phu! Jag har våndats. MEN efter många samtal om både betyg och bedömning tillsammans med mina elever har vi tillsammans kommit fram till bra beslut. Både jag, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Åh så fint gensvar om den varsamma betygssättningen

Att följa läsutvecklingen, varmt, nära och med mycket läsning

Postat den 04/12/2012 av Anne-Marie Körling

  Jag har varit en läsfröken, och om jag får klass igen kommer jag att åter bli det. Alla mina klasser har blivit läsande klasser. Och jag har varit särskilt noga med att utveckla nära dokumentation kring läsningen och hur … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Att följa läsutvecklingen, varmt, nära och med mycket läsning

Om planeringar och att inte bli nöjd: ”Aldrig hoppas på för mycket”

Postat den 19/11/2012 av Anne-Marie Körling

Någon frågade om det var fel att hoppas på för mycket. Att man aldrig skulle göra det. Att hoppas om sig själv kan man nog göra. Men att hoppas om andra är att göra sig själv en otjänst, speciellt om … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik | Kommentarer inaktiverade för Om planeringar och att inte bli nöjd: ”Aldrig hoppas på för mycket”

Ett litet brev: Uppvakta en kollega idag

Postat den 19/11/2012 av Anne-Marie Körling

Hej, Uppvakta en kollega idag. Gå in i kollegans klassrum. Se dig nyfiket omkring. Sätt ord på tre saker du blir nyfiken på. Säg dem högt. Säg dem med värme. Säg och uttala något till din kollega. Ni kommer pedagogiskt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Ett litet brev: Uppvakta en kollega idag