Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Inte bedöma gårdagen – utan – utmana för framtiden!

Postat den 20/11/2009 av Anne-Marie Körling

Jag tar ofta avstamp där jag precis är. Därefter ser jag oftast framåt. Det betyder att det som har hänt har hänt och bidrar till viss del av den riktning vi riktar in oss mot. Jag ser oftast framåt. Vygotskij … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Inte bedöma gårdagen – utan – utmana för framtiden!

Eleven i klassen – har lärt sig om … och ur…

Postat den 19/11/2009 av Anne-Marie Körling

                    Elev har läst en Engelsk bok om Titanic: JAG HAR LÄRT MIG: Jag har lärt mig att det var en gubbe som hette Captain Smith som körde Titanic. Jag har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , | 1 kommentar

Oj – jag älskar min arbetsdag! Det skäms jag inte för!

Postat den 19/11/2009 av Anne-Marie Körling

Detta är en utvärdering. Kanske i annan form. Fotografera min hand, titta så mycket jag har skrivit! Jag ser, jag ser, tänker jag. Jag har sett hela dagen. Jag vill bara se mer. Och då dagen är slut och över … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Skolrättigheter | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Oj – jag älskar min arbetsdag! Det skäms jag inte för!

Dagens lärande i en liten femma

Postat den 19/11/2009 av Anne-Marie Körling

VAD HAR DU LÄRT DIG FRÅGADE JAG: Jag har lärt mig ordet ABOVE, jag har skrivit engelska texter och det var roligt och att lärare säger goda och fina saker om mig. Mycket om Titanic, på engelska, det har jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning | Etiketter | 2 kommentarer

Pedagogiska morötter – hur ska de förpackas?

Postat den 18/11/2009 av Anne-Marie Körling

Pedagogikens innehåll, alltså undervisningens fokus och vad, hur, varför, ska vara transparent. Det jag gör ska eleverna förstå och kunna förstå. Mål kan inte ges en gång per termin, syften ska inte hållas undan, hur jag bedömer och vad jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Strategier, Värdegrunden | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Pedagogiska morötter – hur ska de förpackas?

En samling likar

Postat den 17/11/2009 av Anne-Marie Körling

Det är helt befängt att tro att man är bland likar – och varför ska man vara bland likar. Många olikar är roligare, lärorikare och mer utmanande. Jag vet ingen som är den andre lik. Trots att det till en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för En samling likar

Inblick och något om seendet

Postat den 15/11/2009 av Anne-Marie Körling

Att få inblick i – det är att förvalta ett ansvar – låt säga att man måste förhålla sig ansvarsseende. Den som får inblick i måste förvalta detta väl. Jag tänker att jag fått se, delta och ingå i sammanhang, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Värdegrunden | Etiketter , , , | 1 kommentar