Kategoriarkiv: Frågekonsten

Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

Postat den 07/02/2017 av Anne-Marie Körling

Innan vi tror oss veta – fråga. Jag läser i Susanna Alakoski ”April i Anhörig-Sverige. Dagbok”, 2013: ”Vad hindrar dig från att koncentrera dig?” En fråga att ställa innan vi sätter igång stora apparater, utredningar, menar Frid Hansen, som inte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Värdegrunden | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

En skämtares fråga och det livligaste tankearbete

Postat den 22/06/2016 av Anne-Marie Körling

En skämtares fråga varför han skulle göra något för sina efterkommande, då dessa ingenting gjort för honom? försatte mig redan i min ungdom i det livligaste tankearbete. Ellen Key; Barnets århundrade; kapitlet Uppfostran, s. 49. Min utgåva är från 1912. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten | Kommentarer inaktiverade för En skämtares fråga och det livligaste tankearbete

Rådfråga – ett kollegialt förhållningssätt

Postat den 22/06/2016 av Anne-Marie Körling

RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA Alldeles nyligen hörde jag en läkare säga att hen skulle rådfråga en kollega. Rådfråga? Så professionellt att rådfråga. Den som rådfrågar en kollega håller sig inom professionen och vet redan något men vill lyfta … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Konsultation av något slag, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Rådfråga – ett kollegialt förhållningssätt

Att känna till eller inte känna till – det är frågan

Postat den 10/04/2016 av Anne-Marie Körling

Det är 400 år sedan Wilhelm Shakespeare dog. Om litteraturen lever vidare beror på utgivning, dramatikerna, teaterbesökarna, filmskaparna och slutligen på oss läsare. Det handlar om tillgänglighet. Jag funderar över hur många gånger vi låter eleverna möta Shakespeare? I vilken … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Att känna till eller inte känna till – det är frågan

Reta hjärnan!

Postat den 11/02/2016 av Anne-Marie Körling

Undervisning för hjärnan är att vi ser till att den utmanas. Inte att den alltid ger det hjärnan vill ha. Undervisningen ska steg för steg utmana såväl kognition som kreativitet. Det är vad undervisningen kan ge varje dag och i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Reta hjärnan!

Fråga som Ison Glasgows mamma

Postat den 26/01/2016 av Anne-Marie Körling

Jag läser Ison Glasgows bok När jag inte hade nå´t och jag tänker mycket om det jag läser. Jag känner mig varm om hjärtat och både skrattar och gråter då jag läser. Jag tänker på mina elever. De jag hade … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Högläsning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet | Kommentarer inaktiverade för Fråga som Ison Glasgows mamma

Textsamtal: frågor att ställa vid textsamtal

Postat den 06/10/2015 av Anne-Marie Körling

Läser Hjalmar Söderberg Historietter och läser alla inledningar. En föll jag för: ”Åter är det höst och mörka dagar, och solen gömmer sig i rymdens skummaste vrå, för att ingen skall se hur blek och åldrad och tärd hon blivit … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , | 1 kommentar