Engelsk matematik

Postat den 27/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har alltid undervisat en del av matematiken på engelska. Det är ett internationellt sätt att lära sig matematik och de matematiska begreppen måste vi förstå och matematiken används på flera språk. Jag ser det mer som en demokratisak.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tyst matematik och självständigt arbete i matematikboken?
  2. ”Tala sig till matematik” en tanke jag fick idag
  3. Ordspråk om ämnet matematik
Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning | 2 kommentarer

Ingen endaste värld – mer av öar i världen

Postat den 27/02/2010 av Anne-Marie Körling

Där jag är  – en slags mänsklig arkipelag – där systemet åtskiljer och båtarna inte läggs ut. Det är inte en endast värld utan mer av öar i den. Jag utsätter mig för mig själv.

På måndag och tisdag besöker jag en kåkstad och skolan i den. Där går det 60 elever i varje klass. Det är en ö.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Nu krymper Syd Africa
  2. Kladdkakans dag – vad sägs om elevens dag?
  3. Språk, geografi och skolmaten som reseledare
Publicerat i Värdegrunden, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Ingen endaste värld – mer av öar i världen

Skolvärldar och alla andra världar

Postat den 27/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har huvud fullt av utvecklaridêr och tankar. Jag tror jag sett det absolut bästa jag besökt någonsin. Nåväl… jag har besökt skolor med samma organisation som den internationella jag besökt här. Det kan hända att jag ser mer och bättre varje gång jag får förmånen att se det jag strävar efter och känner igen. Jag såg det för första gången i en skola på Nya Zeeland där jag utbildade mig, återsåg det och med större medvetande återupplevde det vid Mahattan New School, NY, och så här… i Sydafrika och American International School Johannesburg. Nu vet jag också vad det är jag får uppleva och jag kan fördjupa mig ytterligare och skapa större förståelse för.

Det jag ser och upplever handlar om den medvetna läraren som skapar lärandemiljöer för framtiden. Jag ser skolvärlden som en del av den helhet i vilken den ingår. Fokuset ska ju vara vad barnen behöver utanför skolan för att klara sig i  framtiden.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Utblick mot andra pedagogiska världar
  2. En pedagogisk tanke jag har närt – Walk-around-the-school
  3. Tänk om alla fick en egen robot
Publicerat i Modellerna, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Skolvärldar och alla andra världar

Security area

Postat den 26/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag bor i  en security area. Jag har access. Skolan var också en security area. Alla passerande bilar undersöktes med glasspeglar som stacks in under bilen. Ingenting fanns att finna – och vi passerade utan anmärkning. Det är security som gäller. Och jag inser att jag kanske behöver den! Ofrivilligt!

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Klara sig själv
  2. Återskapa förtroendet för skolan
  3. Uppbyggandet och uppfattandet
Publicerat i Verkligheten | Etiketter , , , , | 3 kommentarer

Utan fotografier… men de kommer i massor!

Postat den 26/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har fotograferat 200 klassrumsbilder idag. Om ett lärande och en organisation som främjar den. Men det är en aning svårt att publicera fotografierna där jag är nu. Jag publicerar då jag får tillgång till möjligheterna.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Strindbergs inledning till fröken Julie
  2. Följas åt!
  3. Undervisningens svaghet – utan erfarenhet men med fantasi
Publicerat i Fotograferingen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Utan fotografier… men de kommer i massor!

Lära av eleverna

Postat den 26/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag funderar – vi undersöker hur eleverna lär av det vi är i färd med att utveckla i våra klassrum. Jag har länge fört noteringar om vad jag lär mig av eleverna. Det är ett tillförande förhållningssätt.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Metakognitiv självobservation
  2. Kära blivande lärarkollegor!
  3. Lära sig att läsa i skolan – Åtgärder som påverkar grunden
Publicerat i Autodidakten, Läraryrket och lärarrollen, Värdegrunden | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Lära av eleverna

The Curriculum coordinator and The Libarian Teacher

Postat den 26/02/2010 av Anne-Marie Körling

The curriculum coordinator –  a person in school responsible for the entire coordinating  of all curriculum. Teachers tell me about how this helps support and unify the classroom instruction.  Teachers use the coordinator as a mentor and a sounding board as well as for direction.  She helps the variety of subjects floating into each other.  This  provides teachers the means of maximizing student learning in oh so many ways. 

I also talked to the Libarian Teacher:

The Libarian is the person who supports the curriculum and the classroom teacher by meeting with the teacher to suggest activities and create work direction using all types of media, books, internet, film…   and by purchasing the material needed for the enrichment of reading and the support of the classroom teacher/curricula.  The teacher/librarian has a education degree as well as a master’s degree in library science.  The teacher librarian is an information specialist and in this time period the teacher librarian supply the 21st learner with the ability to use knowledge to its full capacity.

As a teacher you can always discuss with your curriculum coordinator. But as the teacher I talked to said:

Teachers are stubborn people, they don’t like changes! But they have to accept them…

Anne-Marie,

in an international school in Johannesburg, South Africa. I will return by showing alot of pictures of just beautiful classrooms and inviroment for education and learning. Childrens right, that is to say! 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tim Minchin; ”Rejoice in what you learn and spray it”
  2. The Pedagogical Kitchen at Körling´s
  3. Curriculum from somewhere else…
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Styrdokumenten | 2 kommentarer