-
Arkiv
- september 2026
- augusti 2026
- juni 2026
- februari 2026
- januari 2026
- november 2025
- september 2025
- augusti 2025
- juli 2025
- juni 2025
- maj 2025
- april 2025
- mars 2025
- oktober 2024
- september 2024
- augusti 2024
- juni 2024
- maj 2024
- mars 2024
- februari 2024
- januari 2024
- december 2023
- november 2023
- oktober 2023
- september 2023
- augusti 2023
- juli 2023
- juni 2023
- februari 2023
- januari 2023
- december 2022
- november 2022
- oktober 2022
- september 2022
- augusti 2022
- juli 2022
- juni 2022
- april 2022
- februari 2022
- januari 2022
- december 2021
- november 2021
- oktober 2021
- september 2021
- augusti 2021
- juli 2021
- juni 2021
- maj 2021
- april 2021
- mars 2021
- februari 2021
- januari 2021
- november 2020
- oktober 2020
- september 2020
- augusti 2020
- juli 2020
- juni 2020
- maj 2020
- april 2020
- mars 2020
- februari 2020
- januari 2020
- december 2019
- november 2019
- oktober 2019
- september 2019
- augusti 2019
- juli 2019
- juni 2019
- maj 2019
- april 2019
- mars 2019
- februari 2019
- januari 2019
- december 2018
- november 2018
- oktober 2018
- september 2018
- augusti 2018
- juli 2018
- juni 2018
- maj 2018
- april 2018
- mars 2018
- februari 2018
- januari 2018
- december 2017
- november 2017
- oktober 2017
- september 2017
- augusti 2017
- juni 2017
- maj 2017
- april 2017
- mars 2017
- februari 2017
- januari 2017
- november 2016
- oktober 2016
- september 2016
- augusti 2016
- juli 2016
- juni 2016
- maj 2016
- april 2016
- mars 2016
- februari 2016
- januari 2016
- december 2015
- november 2015
- oktober 2015
- september 2015
- augusti 2015
- juli 2015
- juni 2015
- maj 2015
- april 2015
- mars 2015
- februari 2015
- januari 2015
- december 2014
- november 2014
- oktober 2014
- september 2014
- augusti 2014
- juli 2014
- juni 2014
- maj 2014
- april 2014
- mars 2014
- februari 2014
- januari 2014
- december 2013
- november 2013
- oktober 2013
- september 2013
- augusti 2013
- juli 2013
- juni 2013
- maj 2013
- april 2013
- mars 2013
- februari 2013
- januari 2013
- december 2012
- november 2012
- oktober 2012
- september 2012
- augusti 2012
- juli 2012
- juni 2012
- maj 2012
- april 2012
- mars 2012
- februari 2012
- januari 2012
- december 2011
- november 2011
- oktober 2011
- september 2011
- augusti 2011
- juli 2011
- juni 2011
- maj 2011
- april 2011
- mars 2011
- februari 2011
- januari 2011
- december 2010
- november 2010
- oktober 2010
- september 2010
- augusti 2010
- juli 2010
- juni 2010
- maj 2010
- april 2010
- mars 2010
- februari 2010
- januari 2010
- december 2009
- november 2009
- oktober 2009
-
Meta
Kategoriarkiv: Barns rättigheter
Taube, en banan och nu gör vi lektion!
Lärare som är nära eleverna är nära möjligheterna att undervisa. Och som alltid – man tager ofta det man haver – det eleverna själva förundras över, kommer med för frågor och så – om man kan dem – är man … Fortsätt läsa →
Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Skolrättigheter
|
Etiketter att bära med sig sin lärargärning, att verka elevnära, banan, Bananboken av Lennart Hellsing, bananen i undervisningen, Lgr 11, Pedagogik, skollagen, sommarminnen, Sven-Bertil Taube, taube
|
1 kommentar
Lärarens rätt till sin professionella gräns
– Man borde göra … – Skolan kunde behöva … – Att man inte gör detta … Ja, alla dessa tankar om vad som kan rädda skolan, utveckla skolan, betyda förändring för skolan kommer ofta till läraren. Det är synpunkter … Fortsätt läsa →
Publicerat i Barns rättigheter
|
Etiketter de som tycker om skolan, elevens lärande, lärarprofessionens gränser, samspel, skollagen, tolerans
|
Kommentarer inaktiverade för Lärarens rätt till sin professionella gräns
Varför kan dyslektiker läsa?
– Varför kan dyslektiker läsa? Frågan kom från en som var väl förtrogen med dyslexi. Ja, varför kan de läsa? Jag har träffat så många dyslektiker som har haft och har stora svårigheter med sin läsning. Det som har varit … Fortsätt läsa →
Hur man talar till små flickor!
Japp! Det här är också en diskussion. Hur talar vi till varandra i stort och i smått? Inlägg som berör samma teman: ALLVARLIGT TAL TILL PEDAGOGERNA: Läroplan, kursplan – jag talar om HUR! Vår språkliga relation … då vi talar … Fortsätt läsa →
IT-mammans blogg!
Den är en stor guldgruva! Inlägg som berör samma teman: Om man vill veta mer om Sherlock Holmes … Tankar om tystnad – ett gensvar på min blogg Det är en viktig dag idag
Publicerat i Barns rättigheter
|
Etiketter ITmammans Blogg
|
Kommentarer inaktiverade för IT-mammans blogg!
Pojkar läser det pojkar läser!
Jag har aldrig någonsin haft problem med att få pojkar att läsa. Det kan handla om att jag snarare följer det pojkar tycker om att läsa och gör undervisning kring det. Men jag vet inte. Däremot vet jag att … Fortsätt läsa →
Publicerat i Barns rättigheter, Källkritik och undervisning, Skolrättigheter, Svenska, Svenskämnet, Vetenskap och teori
|
Etiketter Anna Ekström, att förstå relation, generösa skolan, Källkritiken och undervisningen, Lgr 11, OECD-rapport, pojkar och läsning, skolverket, textrelationsbegreppet, Textrelationsrörlighet
|
7 kommentarer
Att tröttna på Bamse eller att tröttna på det barn behöver!
Jag läste en insändare om en förälder som hade tröttnat på Bamse, barntidningen. Det visade sig att barnet, som var tre, älskade att höra Bamse högläsas av den ömma modern. Jag kan förstå både barn och förälder. Låt mig förklara. … Fortsätt läsa →
Publicerat i Barns rättigheter
|
Etiketter att läsa för barn, att tröttna på Bamse, att tröttna på det barn gör, Bamse och föräldrar, Bamsetidning, högläsa för barn, högläsning, kunna utantill, rutiner, utantill
|
Kommentarer inaktiverade för Att tröttna på Bamse eller att tröttna på det barn behöver!