Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Hur känner man sig då man räknar multiplikation

Postat den 29/09/2010 av Anne-Marie Körling

Det är viktigt att komma åt hur man tänker och faktiskt hur man känner. Här sitter jag med en elev och undersöker hur eleven tänker och känner då man räknar multiplikationstabellen. Eleven hade börjat bli rädd för multiplikationstabellen. Den skrämde … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Matematikundervisning, Skolrättigheter, Strategier | Etiketter , , , , , | 4 kommentarer

Att ärva en klass

Postat den 07/09/2010 av Anne-Marie Körling

ATT ÄRVA EN KLASS Ibland får man ärva en klass. Det händer nästan jämt i skolan. Som lärare får man en annan lärares klass. Det är viktiga saker att ärva en klass. Båda lärarna måste erkännas. Den som lämnar sin … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Misstagen, Pedagogik, Skolorden, Skolrättigheter | 2 kommentarer

Felbedömningar

Postat den 26/08/2010 av Anne-Marie Körling

Jag vill bort från rätt och fel. Därför är jag sparsam med mina tankar kring frågan men lovar att återkomma. Eleverna själva har ofta en helt annan åsikt till det jag aldrig önskar att jag har sagt – men som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Misstagen | 1 kommentar

Bedöma för att förbättra undervisningen!

Postat den 26/08/2010 av Anne-Marie Körling

Det eleven har gjort här och nu är det eleven förmår idag – och ur det ska jag skapa undervisning för i morgon. Jag är noga med det här. Det eleven har gjort idag är det eleven förmår idag. Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Bedöma för att förbättra undervisningen!

Bedöma: Att se – att kursplanerelatera – och återge

Postat den 25/08/2010 av Anne-Marie Körling

Jag ser mycket noga. Då jag fotograferar är jag noggrann och tittar på de mycket små detaljerna. Ibland fotograferar jag en detalj för att i senare i mitt fotograferande upptäcka ytterligare en mindre detalj. Som på detta fotografi. Jag ville … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Frågekonsten, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Strategier, Styrdokumenten | 3 kommentarer

Frågor att ställa eleverna: Manus, skript – åh så känsligt skrivandet är

Postat den 22/08/2010 av Anne-Marie Körling

Åh, tack! Jag ska läsa varsamt, inte kommentera. Tänka och glädjas tyst för mig själv. Jag har stor tilltro till dig. Stor. Hör du ingen tummen upp just nu beror det på att jag snart är i svampskogen. Sen läser … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Källkritik och undervisning, Skolrättigheter, Strategier | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Frågor att ställa eleverna: Manus, skript – åh så känsligt skrivandet är

Att se till det eleven inte kan utgör hinder för det eleven kan!

Postat den 22/08/2010 av Anne-Marie Körling

Eleven kan inte – eller – eleven kan! Ja – det är att inta två perspektiv på förmågan som eleven har eller inte har. Låt mig beskriva min syn: Det kommer många frågor om hur man hjälper barn över hindren … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Frågekonsten, Hinder för lärande, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | 6 kommentarer