Kategoriarkiv: Styrdokumenten

Kursplanens trygghet

Postat den 19/01/2010 av Anne-Marie Körling

Jag tycker om att läsa kursplanerna och de dokument som omsluter mitt arbete. Jag hittar så mycket belägg för att undervisa och pröva mig själv i min lärarroll och det jag har i uppdrag. Jag blir pedagogiskt trygg då jag bär med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Kursplanens trygghet

Erövra engelskan – skapa undervisning

Postat den 15/01/2010 av Anne-Marie Körling

Grön färg betyder att eleven kan förstå dessa ord självständigt! Röd färg betyder att eleven förstår orden då Anne-Marie läser upp texten! Röd färg betyder att just dessa ord/begrepp/meningar behöver eleven träna på! Det vill säga om det är ord, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Erövra engelskan – skapa undervisning

Arbete med Anne Franks Dagbok

Postat den 14/01/2010 av Anne-Marie Körling

Jag högläser ur Anne Franks Dagbok. Då jag högläser gör jag eleverna medvetet deltagande genom Read-out-think-out – en högläsningsform jag lärde mig vid en utbildning vid Manhattan New School NY. Jag delar också med mig av orden jag läser genom … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Ordförrådet, Styrdokumenten, Svenskämnet, Värdegrunden | 5 kommentarer

Dokumentera – en elevs engelska läsning

Postat den 14/01/2010 av Anne-Marie Körling

Varje dag har jag individuell undervisning i klassrummet. Alla andra elever arbetar med det som är undervisningens fokus (jag återkommer om hur att förstå detta begrepp som jag själv är i färd med att klä i ord, handlingen har jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Dokumentera – en elevs engelska läsning

Inledning och avslutning av lektionerna

Postat den 13/01/2010 av Anne-Marie Körling

Inledning av ett undervisande fokus omslute: samling där alla ser alla och alla kan ses av sin lärare – cirkeln – inte för kontroll utan för samspel och ögonkontakt aktivera förförståelse – idag plåstren på mina händer och min medvetenhet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Pedagogiska miljöer, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Inledning och avslutning av lektionerna

Utvecklingen i skolan – Vad kan eleverna?

Postat den 09/01/2010 av Anne-Marie Körling

Vilket ansvar har inte lärare att veta, utmana, känna till, utforska, förmedla och återge VAD eleverna kan och HUR eleverna kan förvalta och omsätta sina kunskaper. Det är också ytterst viktigt att eleverna vet VARFÖR de lär sig, kan, förstår, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , , | 21 kommentarer

Förstatligandet av skolan

Postat den 06/01/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har läst så mycket negativt om skolan så jag läste fel – tänk – jag läste förhatligandet av skolan! Förstatligandet av skolan stod det! Puh! Anne-Marie Inlägg som berör samma teman: Läskepsen Kepsen, läraruppdraget och den ömsesidiga respekten I … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Strategier, Styrdokumenten, Svenska | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Förstatligandet av skolan