Kategoriarkiv: Misstagen

Läshastigheten – vilket tempo och varför?

Postat den 02/04/2011 av Anne-Marie Körling

Vad är läshastighet? Vem uppfann ordet? Jag läser Tranströmers dikter och jag tar varsamt och långsamt in varje ord. Det är allt annat än hastande och bråttomläsning. Min läsning är långsam. Texten kräver det av mig. Det är något med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Misstagen, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , | 2 kommentarer

Vi ska inte isolera läraryrket – vi ska befria det!

Postat den 09/02/2011 av Anne-Marie Körling

Lärare måste ständigt försvara sig, sin undervisning och sitt yrke. Med detta följer en stängd dörr. Läraren tror på sig själv och sin undervisning, är beredd att anta utmaningar men allt för stora ord från andra ödelägger liksom möjligheterna. Skolan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Misstagen | Etiketter , , , , , | 4 kommentarer

Mvg i allt men underkänt i livet!

Postat den 16/01/2011 av Anne-Marie Körling

Jag ryser för min egen rubrik. Men flickorna, de högpresterande på alla sociala arenor, de arbetar, de pluggar för sina MVG, de har kamrater och vänner i mass, de socialiserar med alla på sociala nät, de … och pust och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Misstagen, Pedagogik, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter , , , | 1 kommentar

Bokstävernas demokrati – A D H D

Postat den 19/12/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har demokratiserat bland mina bokstäver. Vissa bokstäver har inte riktigt fått den möjlighet som de borde få. Vissa bokstäver – A D H D – tillhör dem som borde välkomnas bättre för och i klassrummet. Utan dem blir alfabetet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Misstagen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter , , , | 1 kommentar

Vinterkyla kring läraryrket!

Postat den 18/12/2010 av Anne-Marie Körling

Det är något sjukt i hela systemet. Pisarapporterna visar bristande kunskapsutveckling hos eleverna, på lärarhögsäten sitter man på pallar, intagningspoängen till lärarutbildningarna är så låga att det inte krävs något alls för att komma in. Vem tar skolan på allvar? … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Källkritik och undervisning, Läraryrket och lärarrollen, Misstagen, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter , , , , , , , , , , | 6 kommentarer

Gör inte elever till objekt

Postat den 23/11/2010 av Anne-Marie Körling

Elever kan tala, prata, berätta och säga ifrån. Elever vet oftast något eller ganska mycket om det som angår dem. Vi ska aldrig någonsin gå så långt att vi inte inkluderar eleven i det eleven kan inkluderas i – sitt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Misstagen, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Gör inte elever till objekt

38 sidor skolutveckling

Postat den 27/10/2010 av Anne-Marie Körling

Noggrant har jag läst Skolinspektionens rapport ”Arbetar skolor systematiskt för att förbättra elevernas kunskapsutveckling” och jag måste säga att jag ser att denna rapport kan ligga till grund för stora och utvecklande diskussioner i skolan. Här är Skolinspektionens råd till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Misstagen, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort, Pedagogik, Sorg, Verkligheten, Visionerna | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för 38 sidor skolutveckling