Kategoriarkiv: Strategier

Det metakognitiva perspektivet

Postat den 23/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag funderar över det metakognitiva perspektivet och skissar upp mina tankegångar. Det metakognitiva perspektivet betyder att medvetet föra in denna aspekt i all undervisning – att tala om det vi lär oss och hur vi lär oss det vi lär … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Strategier, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , | 2 kommentarer

Sagan om den lyckliga bläckfisken

Postat den 21/02/2010 av Anne-Marie Körling

Detta är sagan om den lyckliga bläckfisken. Det är min son som är författare och illustratör till den. Den är ritad i en bok och har en början och ett slut. Själva höjdpunkten i den spännande berättelsen kommer då min … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Litteratur och läsning, Skriver om ditt och datt, Strategier, Svenskämnet, Visionerna | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Sagan om den lyckliga bläckfisken

Digitalt umgänge

Postat den 20/02/2010 av Anne-Marie Körling

Digitalt umgänge – nytt ord men angeläget och en del av umgängeskretsen för väldigt många av oss – också barn. Omvärldsbloggen – min näringskälla för information om det mesta som rör skolan ute i världen har skrivit om detta. Så … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Strategier | Kommentarer inaktiverade för Digitalt umgänge

I läsande dialog med Per Naroskin och något om elevens och pedagogikens styrfart

Postat den 20/02/2010 av Anne-Marie Körling

I läsande dialog – ja, jag upptäckte att det var i den jag var – i dialogen. Så är min läsning. Långsam. Noggrann. Som om  jag pratade med författaren under det att jag läser. Nu läser jag Per Naroskin ”Nyttan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Strategier, Verkligheten, Visionerna | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för I läsande dialog med Per Naroskin och något om elevens och pedagogikens styrfart

Läsa för långsamt … varför är det en brist?

Postat den 18/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag kan inte släppa den här frågan om läsning och hastighet. Jag tänker på mig själv. Jag är en snabbläsare. Det har alltid varit en god förmåga. Det vill säga på den enda plats där jag fått min läshastighet mätt, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Litteratur och läsning, Strategier | Etiketter , , , , , , , | 4 kommentarer

Undvikande av undervisning

Postat den 18/02/2010 av Anne-Marie Körling

Där ungarna är där kan vi utveckla undervisningen, utgå ifrån den. Om vi gör det kan vi bekräfta barnen, ta vara på deras erfarenheter och skapa undervisning i relation till strävansmålen genom dessa. Jag tänker på mobilsmsskrivandet, eller tummen-uppskrivandet. Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Modellerna, Strategier, Svenskämnet | Etiketter , , | 1 kommentar

Tummen upp – tummen är mobilskrivredskapet

Postat den 18/02/2010 av Anne-Marie Körling

Tummen har vi för att kunna gripa med. Men nu är tummen en del  av skrivandet. Det är med tummen ungarna skriver sms och spelar spel. Det är en slags utveckling och anpassning till de redskap vi använder oss av. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Skriver om ditt och datt, Strategier, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Tummen upp – tummen är mobilskrivredskapet