Kategoriarkiv: Verkligheten

Den utvidgade kontakten kring boken handlar om förtrolighet

Postat den 23/12/2019 av Anne-Marie Körling

När jag är på ett fik eller i skolmatsal, eller på något ställe där vi ska samlas, kända och okända för varandra, lägger jag fram boken jag läser. Igår var jag på kyrkkaffe. Jag tog en plats, lade fram boken … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Inkludering, Lässtrategier, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Den utvidgade kontakten kring boken handlar om förtrolighet

Belägga med forskning i efterhand: Göra, reflektera, analysera och tillföra

Postat den 15/09/2019 av Anne-Marie Körling

Det ska vara evidensbaserat. Skolans arbete ska vila på vetenskaplig grund. Jag är utbildad och har en vetenskaplig grund men är också praktiker. Hur jag studerar undervisningen kan ske på flera sätt. Dels måste jag ha tid för att koppla … Fortsätt läsa →

Publicerat i Verkligheten, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Belägga med forskning i efterhand: Göra, reflektera, analysera och tillföra

Elevernas egna strategier – och jag skrattade för mig själv

Postat den 22/08/2019 av Anne-Marie Körling

Eleven i årskurs ett kommer fram till mig där jag står längst bak i klassrummet. Jag är på besök och är vänligt nyfiken på de första skoldagarna för eleverna. Eleven har löst några uppgifter i boken men kan inte några … Fortsätt läsa →

Publicerat i Intervjuer, Ordning och reda, Strategier, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Elevernas egna strategier – och jag skrattade för mig själv

Per i Lars Lerins lärljungar: ”Det största handikappet man kan ha”

Postat den 27/03/2019 av Anne-Marie Körling

Jag var tvungen att skriva ner Pers berättelse ur Svt serie: Lars Lerins lärljungar, säsong 2, avsnitt 4, 2019. Jag vill behålla hans ord och hans rättframma sätt, hans självförtroende och hans syn på mobbing och funktionsnedsättningar: Per berättar att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Pedagogiska miljöer, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , | 1 kommentar

Betydelsen av mikromöten och mikrosamtal

Postat den 02/02/2019 av Anne-Marie Körling

Jag har en hund. Den är liten. Den är söt. Tycker jag. Innan jag skaffade hunden var mikrosamtalen få och inleddes med att jag började.  Jag kan ledigt luta mig fram mot kvinnan i den vackra hatten och säga att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Verkligheten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Betydelsen av mikromöten och mikrosamtal

Barnets och elevens valmöjligheter krånglar till det

Postat den 28/12/2018 av Anne-Marie Körling

Barn får många frågor om vad de önskar, vad de vill göra, vad de vill äta och vad de vill… frågor som riktar sig till barnet och som ska bidra till att göra barnet delaktigt. Ofta hör jag det i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Redskapen, Undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Barnets och elevens valmöjligheter krånglar till det

Trängsel i korridoren skapar irritation och smågnabb

Postat den 19/12/2018 av Anne-Marie Körling

  Trängsel. Detta gissel. Eleverna ska in på bestämda tider och ut på bestämda andra tider. Och korridorerna eller platserna att hänga kläder är ofta trånga och låter inte elever ta det utrymme som de behöver. De råkar knuffa till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Verkligheten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Trängsel i korridoren skapar irritation och smågnabb