Månadsarkiv: december 2012

Att skapa läsförakt och visa vägen från boken

Postat den 06/12/2012 av Anne-Marie Körling

– Det är tråkigt att läsa och skolans böcker borde läggas i brännbart, sa min besvikne son efter att ha fått uppgiften att skriva en kort redogörelse efter varje läst kapitel ur Vilhelm Mobergs Utvandrarna (1947). Ingenting lockade honom att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Barns rättigheter, Bibliotek/Skolbibliotek, Föreläsningar jag ger, Kommunikationen | Kommentarer inaktiverade för Att skapa läsförakt och visa vägen från boken

Kraven på en föreskoleelev – innan förskoleklassbörjan – är detta möjligt?

Postat den 05/12/2012 av Anne-Marie Körling

                        Inlägg som berör samma teman: Kraven på kunskapskraven Ingenting innan detta ord I huvudet på en lärare precis innan man somnar …

Publicerat i Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogik | 4 kommentarer

Snö och textrörlighet

Postat den 05/12/2012 av Anne-Marie Körling

Snö – ingen tvekan om saken. Redan i porten syns spår. Vinden kastar sig mot porten. Inga trottoarer skottade. Bilarna syns som små kullar och vägarna  vi kan gå på är de spår lyckosamma bilar lyckats skapa. Vi samsas om … Fortsätt läsa →

Publicerat i Skriver om ditt och datt | 1 kommentar

Skoltrött tioåring – en akut handlingsplan måste upprättas

Postat den 05/12/2012 av Anne-Marie Körling

Någon har sökt på skoltrött tioåring och hamnat på min blogg. Och jag känner omedelbart sorg, skolsorg. Om en tioåring är skoltrött måste alla pedagogiska huvuden slås ihop, en akut handlingsplan skapas bland lärare, och lektionerna måste ses över. Är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Barns rättigheter, Barns sorg är randig, Eleverna! | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Skoltrött tioåring – en akut handlingsplan måste upprättas

Undervisningens svaghet – utan erfarenhet men med fantasi

Postat den 05/12/2012 av Anne-Marie Körling

  John Dewey skriver i Demokrati och utbildning, 1997 om erfarenhet och undervisning: ”… undervisningens grundläggande svaghet ligger i att de förutsätter att eleverna har erfarenhet.” Ja, vi kan inte begära erfarenhet kring det vi undervisar. Och ibland tror vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Undervisningens svaghet – utan erfarenhet men med fantasi

Tid – den eviga bristen, knappast en resurs

Postat den 04/12/2012 av Anne-Marie Körling

Jag brottas med tiden i skolan. Vad ska eleverna hinna? Jag tampas med tiden då jag läser kursplaner och tänker om framtida mål som vi minsann ska hinna med. Jag tycker tiden tvingar mig att skynda. Lektionen går så fort. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kalendrar av alla slag, Klassrummet | Kommentarer inaktiverade för Tid – den eviga bristen, knappast en resurs

Att följa läsutvecklingen, varmt, nära och med mycket läsning

Postat den 04/12/2012 av Anne-Marie Körling

  Jag har varit en läsfröken, och om jag får klass igen kommer jag att åter bli det. Alla mina klasser har blivit läsande klasser. Och jag har varit särskilt noga med att utveckla nära dokumentation kring läsningen och hur … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Att följa läsutvecklingen, varmt, nära och med mycket läsning