Månadsarkiv: februari 2015

Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas

Postat den 17/02/2015 av Anne-Marie Körling

                      I ”Vägen till skriftliga omdömen” 2009 skrev jag hur jag antecknade att jag och eleven samspelat i elevens böcker. Jag skrev alltid ett datum och signatur i skrivhäften och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Formativ bedömning, Inkludering, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Redskapen | Kommentarer inaktiverade för Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas

Matematiken: Inte mängder av tal utan ett ordentligt och på djupet

Postat den 17/02/2015 av Anne-Marie Körling

Detta såg jag i McMinville, Oregon. Flera undervisningar där lärare och elever arbetade noggrant med hur att förstå matematiken. Undervisningen pågick under hela lektionen där elever och lärare samspelade om hur att skriva, lösa, läsa och tänka. Man gjorde en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning, Ordförrådet | Kommentarer inaktiverade för Matematiken: Inte mängder av tal utan ett ordentligt och på djupet

Resurserna i klassrummen

Postat den 17/02/2015 av Anne-Marie Körling

Detta fanns i vartenda klassrum jag besökte i McMinville, Oregon: (jag vill skrika högt om det här) dokumentkamera interaktiv whiteboard overhead papper i mängder blädderblock pennor i mängder och av olika slag whiteboards till eleverna att skriva på böcker överallt, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Klassrummet, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Resurserna i klassrummen

Tre engelska ord och en mening ur böckerna jag köpte

Postat den 17/02/2015 av Anne-Marie Körling

Jag köpte en trave böcker i bokhandeln. Ur världens största bokhandel. Där köpte jag böcker ur vilka jag tar tre ord och en mening. Jag gör ofta mina inledningar av lektioner så här, se tidigare inlägg hur man gör dem … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Ordförrådet | Kommentarer inaktiverade för Tre engelska ord och en mening ur böckerna jag köpte

Strategierna att hitta och berätta hur man gjorde

Postat den 16/02/2015 av Anne-Marie Körling

Jag köpte en bok alldeles nyligen. Jag tittade i den för att formatet inte var det vanliga. Boken stack ut. På omslaget fanns två björnar och de höll i en bikupa. Runt dem surrade bin och man kunde förstå av … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier | 5 kommentarer

Strategier: att inkludera resonemang hur vi tänkte

Postat den 16/02/2015 av Anne-Marie Körling

Varje gång vi gör något gemensamt kommer vi att tala om hur vi tänkte och hur vi tänkte olika fast vi kom fram till ett rätt svar. Ja, om det nu är ett rätt svar eller om frågorna vi utmanar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Strategier, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Strategier: att inkludera resonemang hur vi tänkte

Pedagogiska funderingar om tankeverksamheten mellan två språk

Postat den 13/02/2015 av Anne-Marie Körling

Nu är allt som sägs och skrivs på engelska. Nu ska allt jag säger och skriver formuleras på engelska. Jag är i McMinville, Oregon och träffar lärare, undervisningscoacher, lärarkandidater, professorer och vi möts i skolfrågorna och i språket. För svenskar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Känslor, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 kommentar