Hjulstaskolans verkliga trappa

Postat den 15/02/2010 av Anne-Marie Körling

Hurra! Grattis till elever och lärare, rektorer och JM  vid Hjulstaskolan. Vilket underbart förslag. Och sådana underbara resultat. En verklig trappa och många kliv i rätt riktning. Jag blir pedagogiskt lycklig då jag ser nyheterna på TV.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Hurra till en speciell person
  2. Världslärardagen
  3. Grattis till mig själv – önskar mig musik!
Publicerat i Verkligheten, Visionerna | 3 kommentarer

Översättningar – kontexten i kontexten

Postat den 15/02/2010 av Anne-Marie Körling

Körling undervisar 2004

Idag diskuterade några skolutvecklare och jag vanliga engelska uttryck. Alltså några få ord som skulle översättas till svenska. Det visade sig inte alls vara så enkelt utan vi krävde av oss själva att läsa in oss på innehållet som skulle få en rubrik. Därefter måste vi studera själva sammanhanget som innehållet omslöts av. Därefter var vi tvungna att googla och internetsöka på översättningar och i lexia. Vi insåg med ens att vi hade en mycket större uppgift än att ordagrant få fatt i innebörden av någorlunda begripliga ord. Dessutom var orden väldigt vanliga. Men de var sammansatta till ett begrepp. Det var detta begrepp som gjorde det svårt. Vad betydde nu detta?

Vi är inte lösningen nära…

Vi har kontaktat utlandet i frågan. Så viktigt blev det då vi satt där och mästrade över vår förmåga att rätt förstå. Till slut förstod vi ingenting. Vi är dock svenskar! Det är förrädiskt att tro att man behärskar ordens tryck där de används, uttalas och ingår i ett kulturellt sammanhang. Jag klappade förtjust mina händer – och skrek

– HURRA ! Jag älskar när det blir svårt! Det är så roligt!

Jag gissar att min förhållningssätt faktiskt smittar av sig. Det är spännande när det är svårt. Det utmanar. Vi gillar utmaningar. Det kräver något av oss.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Undervisning om översättningar: Bly till Tranströmer
  2. Lpo11 – sätt lite sprutt på innehållet
  3. Kursplaneord idag
Publicerat i Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Översättningar – kontexten i kontexten

Vem får ställa de pedagogiska frågorna?

Postat den 15/02/2010 av Anne-Marie Körling

Körling fotograferar 2010

Det var någon som sa till mig – flickor gör för att de kan skolkoden – pojkar måste motiveras för att göra det flickorna gör!

Jag har ingenting emot att utsätta mig själv för den granskningen att min undervisning ska motivera eleverna oavsett de är pojkar eller flickor. Jag tror också att undervisningarna kan se olika ut för olika elever, oavsett de är pojkar eller flickor. Jag tror på den undervisning som medvetet motiverar eleverna att tänka, ifrågasätta, analysera, argumentera, förklara och förstå. Jag har dessutom goda belägg för den undervisningen i såväl kursplan och läroplan och vill jag krydda kan jag alltid hämta lite ord ur barnkonventionen.

Klart att motivation ska utvecklas. Det ställer stora krav på undervisningen och dess innehåll. Men läraren ska minnas att läraren absolut och på inget vis är ensam i klassrummet. Där är också eleverna. Deras frågor är inte farliga, de frågar för de vill veta, även om det ibland låter så tråkigt så kanske vi lärare borde ta frågorna på blodigt allvar och faktiskt börja tala om varför, hur, varför, när och vem.

Och frågan – Varför gör vi det här? är en en pedagogisk fråga också då eleven ställer den.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Pojkarna, tillsägelserna och hur orkar de egentligen vara pojkar
  2. Pojk och flickdiskussionen… får man inte lyfta frågorna?
  3. De pedagogiska frågorna
Publicerat i Barns rättigheter, Läraryrket och lärarrollen, Skolrättigheter, Styrdokumenten | 2 kommentarer

Elefanten i rummet – våga utveckla frågorna

Postat den 15/02/2010 av Anne-Marie Körling

Körling fotograferar 2010

Detta med att vara politisk korrekt talar man om. Det är gamla ord som levat kvar sedan urminnes tider. Men politik handlar väl också om samtid och nutid, framtid och att gissa något om det framtida och rikta sig mot det. Jag är ingen politisk person, men jag är gärna politisk inkorrekt. Jag vet egentligen inte varför man säger så…

Jag vill att vi talar om våra verkligheter även om de inte är politiskt korrekta, utan lyfter frågorna så att de blir medvetet åtkomliga och inte råder i det tysta och verkar i det omedvetna. För oavsett hur vi gör så verkar vi inkorrekt om vi inte lyfter de frågor som ligger där och dallrar. Jag vill att vi gör nya anslag, prövar nytt och igen, gärna misslyckas men för att klargöra att vi har just misslyckats, för att komma åt det som vi lyckas väl med och som kanske kan vara något nytt. För i framtiden kanske just detta var vägen till det korrekta i den aspekten att vara just politisk korrekt.

Korrekt? Vad leder det egentligen till?

Anne-Marie

som tänker att jag vågade vara inkorrekt och lyfta en fråga som jag funderat mycket över, den om pojkarna och våra läromiljöer och undervisningar. För närvarande är det just nu det blogginlägg som fått flest kommentarer. Det är spännande. Och välkomnas givetvis!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Körlings ord – om skolan och politiken!
  2. Rummet, alltid detta viktiga rum
  3. Diskussionen om kepsen skyddar ifrån de verkliga frågorna
Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Elefanten i rummet – våga utveckla frågorna

Framtiden handlar om undervisningen

Postat den 15/02/2010 av Anne-Marie Körling

Det mesta tyder på att det kommer bli ett mycket tydligt fokus på undervisningar lärare skapar. Det är ett bra fokus. Spännande tycker jag. För det handlar om undervisning, modellande och hur att skapa lärande för eleverna. Naturligtvis handlar undervisning om att inkludera eleven. Så det kommer också handla om hur undervisningen samspelar med elevens medverkan kring innehåll. Ingen korvstoppning. Ingen passiv mottagaretanke med andra ord.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Läraryrket – begränsa och fokusera
  2. Förklaringsmodeller och bortförklaringsmodeller
  3. Inkluderingen i undervisningen
Publicerat i Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Strategier | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Framtiden handlar om undervisningen

Personbästa!

Postat den 14/02/2010 av Anne-Marie Körling

Körling fotograferar 2010

Det är ett sportord och jag fick det nyligen via en vän på Facebook. Han skrev om sitt personbästa. Då insåg jag att den form av tävling gillar jag. Man jämför bara med sig själv. Inte med någon annan. Man tränar för att utveckla sig i förhållande till det man själv kan. Jag är ingen tävlingsmänniska … jo… då jag åker slalom… då vill jag åka fort… och åka om… men jag gör det för mig själv. Det är mest en lek och skadar ingen annan.

Mitt pedagogiska personbästa… det är att jag ständigt utmanar mig i mitt tänkande och förvaltar min kunskap-och människosyn.

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Mina mänskliga rättigheter, också dina! En dikt!
  2. Mina egna rättigheter
  3. MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER i DIKT
Publicerat i Autodidakten | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Personbästa!

Bedömningar! En fråga till er?

Postat den 14/02/2010 av Anne-Marie Körling

Skulle det vara en bra ide för er om jag lade ut alla mina funderingar kring bedömningar under en flik här ovan. Då kan ni klicka och få en hel bok om bedömningar… en fortsättning på Vägen till Skriftliga omdömen? Det tar lite tid och under fliken får ni tänka er att ni deltar i processen att utveckla skriftliga omdömen. Men jag vill gärna ha gensvar av er? Vill ni ha det här?


Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Formativa bedömningar
  2. SommarLÄSbrev till föräldrar
  3. Sportlov
Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , | 16 kommentarer