Vilka är dina intressen mamma?

Min son ställde mig en klurig fråga. Den krängde sig förbi alla hinder och försvar. Den tycktes mig så självklar och enkel. Men den har brottats med mig en tid. Det tycker jag om. Det jag självklart vill svara är samtal, dialoger och möten. Men jag är också en bilduppsökare och ”fotograf”. Kanske älskar jag bara att tänka. Jag njuter av att leka med ord. Jag samlar dem. Fast … intresse?

Jag talade med en 24-åring. Nu kan man ju undra vad åldern har med samtalet att göra. Denna åldersfixering. Jag baxnar för mig själv ”jag talar med en 24-åring”, ”jag samtalar just nu med en treåring”, ”jag är i samspråk med en femtiofemåring”. Det är en aning absurt. Men ja, ja, jag samtalar med en 24-åring.

24-åringen sa att han var en kreativ person.

– Ja, sa jag.

Jag ville inte gärna verka så glad att han blev så där omedelbart bekräftad. Det kunde ju hindra honom från att berätta om sin kreativitet. Det vill säga och jag hoppar och skuttar intill hans berättelse om sin kreativitet så föder ju jag den med mitt gensvar. Det var nämligen inte det samtalet handlade om. Hans kreativa yttringar tar jag del av dagligdag. Men… han sa just detta

– Jag är kreativ.

Jag är så kreativ att jag slutat vara kreativ, berättade 24-åringen ( i min kreativa hjärna blir han nu en löpsedelspersonlighet och med dödliga avsikter. Detta med 24-åringen… som om vi visste något om honom annat än hans ålder…). Men nu är han inte kreativ. Han hinner inte. Han jobbar:

– Jag sliter ju med annat, berättade han. Men ändå säger jag att jag är kreativ. För att liksom… jag tror det om mig själv… men jag ÄR INTE det längre. Så därför har jag bestämt att jag måste göra något varje dag som är kreativt. Leva upp till mig själv och den föreställning jag när om den jag är och tror mig vara (det är nog nu som den unga åldern är intressant, jag tycker den här 24-åringen är så klok så hans ålder nästan förstärker hans klokhet).

– Vad är dina intressen mamma? frågar sonen.

Jag böjer mig fram och tar hans arm. Hans blick är så mammavänlig att jag tror jag försvinner in i mammarollen och stannar där.

– Ja, jag har många svar men samtidigt inte ett enda! Jag är nog intresserad precis där jag är. Här och nu – kan det vara ett intresse?

– Mamma! säger sonen. Tänk efter!

Anne-Marie

Publicerat i Skriver om ditt och datt | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Vilka är dina intressen mamma?

Frågor kring värdegrund, vilken står du på?

Man bör ställa sig frågor om värdegrund:

  • Hur grund är din värdegrund?
  • Vilken värdegrund tror du på?
  • Vilken värdegrund verkar du i?
  • Vilken värdegrund tror du att du synliggör?
  • Vad är en värdegrund?
  • Vad har jag för värdegrund?
  • Hur tror jag min värdegrund gestaltas i mina handlingar?
  • Skolans värdegrund är den grund eller djup?
  • Hur ser vi skolans värdegrund i praktiken?
  • Är det en värdegrund eller ett påstående?
  • Om jag har en värdegrund kan jag tillåta dig att ha din?
  • Hur definierar jag min värdegrund med tre ord?
  • Kan man göra det? Varför kan man det?
  • Är värdegrunden kopplad till människan?
  • Hur är värdegrunden i ord och handling?
  • Varför en värdegrund?
  • Vad är ett värdegrundsarbete?
  • Om man jobbar med sin värdegrund vad är det man då gör?
  • Är värdegrunden en plan för verksamheten?
  • Är värdegrunden en plan för innehållet?
  • Värdegrundar vi men en färg och målar över med en annan?
  • Kan man tala om värdegrund men inte göra den?
  • Den värdegrund man talar om är kanske inte den man värdegrund man iscensätter?
  • Om värdegrunden har tomma ord kan man fylla på dem med innehåll, frågan är vilket?
  • Om värdegrunden inte är uttalad kan man tala om att värdegrunden bygger på demokratiska värderingar då?
  • Är yttrandefriheten en del av värdegrunden?
  • Om värdegrunden är självklar varför sätter vi då ord på den?
  • Ska vi fostra i värdegrund eller ska vi verka fostrande i värdegrund?
  • Har värdegrunden en eget värde?
  • Hur uttalar man sin värdegrund?
  • Får man diskutera värdegrund eller är den i fast form bunden?
  • …

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , | 9 kommentarer

Perspektiv på den lilla människan

Det är först när man är större som man kan säga den lilla människan. Det är inte ett litet människoperspektiv sprunget ur den lilla människan. Jag förstår inte uttrycket ”den lilla människan”. Jag förstår inte vem det är som kan säga den lilla människan. Jag vet heller inte vad man menar med det. Är det en människa som är utan ansvar och som någon annan ska ansvara för? Är det skörheten i människan som förringas till en slags litenhet? Är den lilla människan barnet? Och varför inte det stora barnet? Vem säger den lilla människan? I förhållande till vad är människan liten? Naturen? Makten? Till sin nästa? Är barn alltid de lilla människorna? Är det ett gott perspektiv eller ett perspektiv som någon ger på människan? Vad är syftet?

Begrepp som den lilla människan får mig genast att tänka på den som anser sig så stor att den kan säga ”den lilla människan”.

Anne-Marie

Publicerat i Ordförrådet | Etiketter , , | 6 kommentarer

Vårda min egen värdegrund

– Vad ska du göra idag Anne-Marie?

– Vårda min egen värdegrund!

– Var ska du göra det?

– Där jag är och finns!

– Hur ska det gå till?

– Alldeles utmärkt tack!

Anne-Marie

Publicerat i Värdegrunden | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Vårda min egen värdegrund

Erfaren pedagog om innehållet i skolan

Detta ord har inget med barn att göra, inte heller med pedagogiskt förhållningssätt, inte heller med yrkesstolthet, inte heller med framtiden att göra. Allt annat än just detta ord... låt oss ta del av det som en tänkare ger oss här nedan:

Jag tror att skolan är helt enkelt FÖR TRÅKIG. Utanför skolan hittar man egna vägar till lärdom. Det bästa är att få experimentera/botanisera i det som är verklighetsförankrat. Skolans pedagogik måste dammas av. Bort med alla bekväma tankebanor. Bort med ”Så här har det alltid varit och så här är det bekvämast” Att vara pedagog måste alltd vara en föränderlig uppgift. Att vara pedagog innebär även ”ny dag, nytt tänk”. Varje pedagog skall syna sin egen pedagogikdräkt i sömmarna. Syna om han/hon är rätt ”assistent” för att tillfredställa det behov ”brukaren” vill ha. Nu sticker jag ut hakan. Det är faktiskt min mening. Jag vet att det finns juveler i landets skolor. Likaså vet jag att goda tankar till förändring finns. Men vad hjälper tankarna om de inte leder till handling. Möt eleven i  nutiden. Ta på möjlighetsglasögonen. Pedgogarbetet skall vara datumstämplat.Heja pedagogen! Axla manteln. Heja eleven! Ge pedagogerna den vägledning om vad du vill!

Skriver en erfaren och klok pedagog som svar på ett av mina inlägg! Jag lyfter fram detta ungdomliga perspektiv på läraryrket. Att personen ifråga sedan länge är pensionär gör det hela så mycket mer spännande. Denna otroliga erfarenhet att se det framtida är yrkets uppdrag. Jag tackar, bugar, skrattar och omsluter.

Anne-Marie

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Värdegrunden, Visionerna | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Summan är inte delarna

Delarna är inte samma som summan av dem. Summan är alltid lite större. Det är en spännande tanke. Om jag har en klass med 28 elever är de summan av delarna i min klass. Men i det stora hela räcker inte det som förklaring. Den helhet min klass utgör är större än så.

Anne-Marie

Publicerat i Pedagogiska miljöer, Värdegrunden | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Mitt första majtal …

… är mitt eget och det genomför jag alla de andra dagarna. Första maj är min vilodag.

Anne-Marie

Publicerat i Verkligheten | Etiketter , | 4 kommentarer