Kategoriarkiv: Modellerna

Lärarens väsen – glad, kunnig och levande

Postat den 04/03/2010 av Anne-Marie Körling

Här är läraren! Läraren bland de 52 eleverna. Läraren rörde sig åt alla håll, rörde sig med öppna gester, talade hela tiden, levandegjorde på flera språk, talade, gestikulerade, ritade, frågade. Jag satt bland eleverna. Jag tänkte att jag var hans … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Läraryrket och lärarrollen, Modellerna, Pedagogik | Etiketter , , , , , | 2 kommentarer

Läraren här – berättande, levande, rörande

Postat den 02/03/2010 av Anne-Marie Körling

Två lektioner har jag suttit med på. En om vattenförsörjning och kretsloppet. Barnen var nio och tio år gamla. De var 62 stycken i klassen. Jag fick slå mig ned mitt i alltsammans. Läraren, samma som inte visste namnen på … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Modellerna, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Läraren här – berättande, levande, rörande

Skolvärldar och alla andra världar

Postat den 27/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har huvud fullt av utvecklaridêr och tankar. Jag tror jag sett det absolut bästa jag besökt någonsin. Nåväl… jag har besökt skolor med samma organisation som den internationella jag besökt här. Det kan hända att jag ser mer och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Modellerna, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Skolvärldar och alla andra världar

Vygotskij hoppar hopprep i utvecklingszonen

Postat den 20/02/2010 av Anne-Marie Körling

Att hoppa hopprep – en liten studie – av Lev Vygotskijs teori kring UTVECKLINGSZONEN: Lärande bygger på nyfikenhet. Att vara nyfiken på någonting. Nyfikenhet kan väckas genom att man får syn på någonting. Detta tittar man på tills man känner … Fortsätt läsa →

Publicerat i Autodidakten, Barns rättigheter, Modellerna, Pedagogik, Skolorden, Vetenskap och teori | Etiketter , , , , , , , , , | 4 kommentarer

Barns rätt; Ut ur centrum – in i sammanhang

Postat den 19/02/2010 av Anne-Marie Körling

Sätt inte barnet i centrum – sätt barnet i sammanhangen. Detta är en av mina idéer. Jag vet att också Jesper Juul driver den här tanken. Så jag tar hans idé och förhållningssätt i mina tankar: Barnet i centrum blir … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Hinder för lärande, Modellerna, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Barns rätt; Ut ur centrum – in i sammanhang

Undvikande av undervisning

Postat den 18/02/2010 av Anne-Marie Körling

Där ungarna är där kan vi utveckla undervisningen, utgå ifrån den. Om vi gör det kan vi bekräfta barnen, ta vara på deras erfarenheter och skapa undervisning i relation till strävansmålen genom dessa. Jag tänker på mobilsmsskrivandet, eller tummen-uppskrivandet. Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Modellerna, Strategier, Svenskämnet | Etiketter , , | 1 kommentar

Spår

Postat den 17/02/2010 av Anne-Marie Körling

Förhoppningsvis ska det man lämnar bakom sig lämna värdefulla spår. Oavsett vilka spår man lämnar bakom sig lämnar man spår efter sig. Vissa av dessa spår kommer smälta bort och integreras till en samling skolminnen, goda som dåliga, betydelsefulla som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Modellerna | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Spår