Anne-Marie Körling

Alla andra lärare hade glömt bort vad intresse för eleven kan göra för betyget. Att ställa sig nyfiket frågande; Vem är du? till sig själv innan beslutar sig för att göra eleven till en buse, till en ointresserad skolelev med enorma brister. Att en endaste lärare vände på alla pedagogiska möjligheter och slutligen fann eleven där eleven befann sig. Därifrån kunde ett lärande ta vid, och efter långt mödosamt arbete kunde eleven prestera ett välförtjänt MVG. Dessvärre misstrodde övriga lärare lärarens förmåga att bedöma och bedömde att läraren säkert inte var tillräckligt kompetent. Som tur var hade läraren dokumenterat allt det som elevens utveckling hade givit. Så kan det gå för en lärare som lyckas med en elev ingen annan lärare lyckas med. Jag har ett förslag:

Istället för att misstänkliggöra den lärare som lyckades nå eleven och lyfta denne in i det som läroplan önskar för varje lärande gå och fråga – Hur gjorde du? Berätta!