Tag Archives: här och nu

I have a schooldream – ändra fokus – se lärandet

Jag vaknade med en dröm om skolutveckling av hög kvalitet. Den att rektorn sa: Berätta om det lärande som har ägt rum i skolan idag och vad ni tänker om det ni upptäckt och vad det betyder för morgondagens undervisning. … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Tagged , , , , , , , | 3 Comments

Rätt och felkulturen: ”Men det måste ju vara något fel…”

– Det måste vara något fel, säger den jag talar med i telefonen. Förstår du inte det! Det måste vara något fel. – Jo kanske att jag förstår att det måste vara något fel, men jag tänker inte så. Jag … Continue reading

Posted in Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Värdegrunden, Verkligheten | Tagged , , , , , , , , , | 2 Comments

Skoluppdraget: i tid och rum

I tid och rum! I tid och rum. Dessa ord är viktiga. Inte utanför tid och rum. Dessa ord är också viktiga. Jag tänker klassrummet och jag tänker lärandet. Barn är i sin nutid. De äger inte lärandets horisont. Vad … Continue reading

Posted in Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Skolrättigheter, Strategier, Styrdokumenten, Verkligheten, Visionerna | Tagged , , , , , , , , , , | 2 Comments

Bekräftande av nuläget

Det är viktigt att berätta för eleverna var de är just nu. Ibland är till det till och med viktigt att sätta ord på det rum vi befinner oss i. Vad ser ni i vårt klassrum? Det är också viktigt … Continue reading

Posted in Formativ bedömning, Värdegrunden | Tagged , | 2 Comments