Kategoriarkiv: Lektioner och lektionsförslag

Författaren bjuder in till medskaparebilder!

Postat den 30/03/2013 av Anne-Marie Körling

”Helt plötsligt kände jag mig så lycklig när Phoebe åkte runt runt. Det var nära ögat att jag började tjuta, så lycklig kände jag mig. Inte vet jag varför. Kanske bara för att Phoebe var så jävla söt, när hon … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Författaren bjuder in till medskaparebilder!

Hur att läsa? Varför är läsningen långsam? Syfte med det?

Postat den 30/03/2013 av Anne-Marie Körling

Den här texten tycker jag vi ska ta in i undervisningen och i de pedagogiska diskussionerna.  Inlägg som berör samma teman: Det pedagogiska kretsloppet Kursplanefråga om engelska: Hur är det – när börjar vi med engelskan! Läsa för långsamt … … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Hur att läsa? Varför är läsningen långsam? Syfte med det?

Slå in i presentpapper, det vackraste, det finaste, med mängder av snören

Postat den 26/03/2013 av Anne-Marie Körling

    Lektionen måste ha en början och ett slut. Lektionen måste ha ett omslagspapper, gyllene, färgstarkt, nyfikenhetsväckande, frågeväckande för att samla eleverna. Det måste finnas trådar att dra i för att öppna innehållet. Det måste till nyfikenhet, den givna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Musik, Skolrättigheter | Kommentarer inaktiverade för Slå in i presentpapper, det vackraste, det finaste, med mängder av snören

Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Postat den 25/03/2013 av Anne-Marie Körling

Eleverna ska få. Skolan är generös. Så ser jag det. Jag är lärare. Det jag undervisar om ser jag som 100% givande och möjlighet att dela. När eleverna får diskutera, argumentera, delta, ingå, påverka, medverka och i ständig dialog med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna, Vygotskij | Kommentarer inaktiverade för Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

LEKTIONSFÖRSLAG: Lägg dig i samtalet i boken – alla årskurser! Jättekul!

Postat den 24/03/2013 av Anne-Marie Körling

  Att ingå i texten är kreativt. Den här lektionen fungerar i alla åldrar och i alla ämnen. De elevexempel jag visar är från årskurs fyra. Den här lektionen (som blir fler än en) är mycket språkutvecklande och väldigt kreativ. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogik, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för LEKTIONSFÖRSLAG: Lägg dig i samtalet i boken – alla årskurser! Jättekul!

LEKTIONSFÖRLAG: Jag leker med en mening och olika skrivstilar

Postat den 23/03/2013 av Anne-Marie Körling

Lektionsförslag: Gör ihop, gör ihop, och sedan två och två, läs upp, lek med orden i rummet, skratta och gör själva. Prata hela tiden om det ni gör och skapar. Ta en mening, en kort, skriv fyra olika meningar utifrån … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag | 2 kommentarer

Gensvar på en lektionsidé

Postat den 19/03/2013 av Anne-Marie Körling

Hej Anne-Marie! Idag provade jag din lektionsidé:). Jag tog tre böcker och visade först, medan eleverna deltog med stort intresse. Några kommentarer: Men det blir ju som en ny saga, Cissi!  Får jag välja vilka meningar jag vill? Får jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Gensvar på en lektionsidé