Kategoriarkiv: Inkludering

Innan vi kan läsa mellan raderna måste vi kunna läsa raderna

Postat den 02/10/2014 av Anne-Marie Körling

                          Vi  säger att vi ska lära oss att läsa mellan raderna. Det är en stor konst att läsa mellan raderna. Innan vi kan läsa mellan raderna måste … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Boken i undervisningen, Högläsning, Inkludering, Litteratur och läsning | 4 kommentarer

Hoppa groda mellan språken

Postat den 06/08/2014 av Anne-Marie Körling

Intill mig sitter en liten familj. Inom familjen talar man två språk. En liten hoppar mellan  sina föräldrar, sjunger, pratar och kramar, hoppar och leker. Till den ena föräldern talar barnet ett språk. Till den andre ett annat. Ingen gång … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Inkludering, Ordförrådet, Pedagogik | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Hoppa groda mellan språken

Textförberedelser: Begreppen stora, stora och texten kort, kort

Postat den 03/06/2014 av Anne-Marie Körling

Texterna vi har i ämnesundervisningen är korta, begreppsfyllda och kräver sin lärare. Läraren måste samspela med textens innehåll och elevernas förförståelse och hur de använder språket för att förklara och förstå. Vägen till ämnesspråk går via lärarens medvetenhet om begreppens … Fortsätt läsa →

Publicerat i Inkludering, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Styrdokumenten | Kommentarer inaktiverade för Textförberedelser: Begreppen stora, stora och texten kort, kort

Kavla upp din läsundervisning! Tre frågor till mig om varför!

Postat den 07/04/2014 av Anne-Marie Körling

  Förra veckan var jag inbjuden att delta i Natur och Kulturs stora läskonferens. Jag lyssnade till forskare, Catharina Tjernberg, jag lyssnade till en författare, Kerstin Lundberg Hahn, som gjorde en fantastisk föredragning om hur man gör författarbesök, jag såg Karin Taube … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Högläsning, Inkludering, Kommunikationen, Läraren i litteraturen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Kavla upp din läsundervisning! Tre frågor till mig om varför!

Lektionsförslag: Den enklaste språkberikarlektionen börjar med begrepp och ord

Postat den 06/04/2014 av Anne-Marie Körling

Detta är en mycket enkel lektion. Jag brukar visa den då jag föreläser. Finns inget enklare faktiskt. Du har en bok, en text, vilken som helst. Det kan vara en berättelse du läser, ett matematiktal du ska problematisera och undersöka … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Modellerna, Värdegrunden | Etiketter , , , , , | 41 kommentarer

Jag förstår ingenting och det gör ont, ont, ont

Postat den 24/03/2014 av Anne-Marie Körling

Jag har försatt mig i vanmakt. Jag fattar noll och ingenting. Texten framför mig reser sig som en brandvägg mellan vad jag förstår och vad texten söker förmedla. Vanmakten att vara avstängd språket. Den att sitta med en blankett från … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Inkludering | Kommentarer inaktiverade för Jag förstår ingenting och det gör ont, ont, ont

Det fina med att ”skolan går att känna igen överallt”

Postat den 23/02/2014 av Anne-Marie Körling

  I Richard Fords bok Kanada, 2013 finns en berättelse om skolan. Det är berättelsen om att inte komma från en bestämd plats. Skildringen börjar på sidan 17 i romanen. Familjen flyttar från plats till plats. För barnen innebar det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Inkludering, Läraren i litteraturen, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Det fina med att ”skolan går att känna igen överallt”