Kategoriarkiv: Kommunikationen

Meningar att modella

Postat den 09/03/2015 av Anne-Marie Körling

”Vuxna säger så konstiga saker.” Jag brukar modells meningar ur böcker. Det betyder att jag lyfter fram en mening ur boken så att eleverna kan tänka kring den. Jag säger inte vad jag tycker om meningen eller vilka bilder jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Meningar att modella

Det grävande klassrumsarbetet

Postat den 01/03/2015 av Anne-Marie Körling

Gratulerar DN Kristoffer Örstadius som nominerats till Guldspaden för sin undersökning om skillnaderna i elevernas provsvar rörande Pisaundersökningen och de nationella proven. Det har visat sig att eleverna presterar sämre i Pisa än i de nationella proven. Det här bör … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kollegialt lärande, Kommunikationen, Om jag vore rektor, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Det grävande klassrumsarbetet

Funderingar kring envishet, tålamod och förmåga att vänta

Postat den 27/02/2015 av Anne-Marie Körling

Eleven sitter länge och väntar på sin tur. Tålmodigt med handen i vädret. Det är så lätt att få bli den där väntande eleven. En annan elev frustar besviket då eleven inte får svara genast eller får se någon annan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Klassrummet, Kommunikationen | Kommentarer inaktiverade för Funderingar kring envishet, tålamod och förmåga att vänta

Tips: Ljudet av bokstaven. Ordet genom ljud och bokstav.

Postat den 27/02/2015 av Anne-Marie Körling

I ett klassrum i McMinville, Oregon deltog jag då läraren hade vägledd undervisning. Två elever satt tillsammans med lärare och undersökte ljud och bokstav. De spelade ett spel. Detta behövs för spelet: En spelplan om sex rutor. En tärning Bokstäverna, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Tips: Ljudet av bokstaven. Ordet genom ljud och bokstav.

Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas

Postat den 17/02/2015 av Anne-Marie Körling

                      I ”Vägen till skriftliga omdömen” 2009 skrev jag hur jag antecknade att jag och eleven samspelat i elevens böcker. Jag skrev alltid ett datum och signatur i skrivhäften och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Formativ bedömning, Inkludering, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Redskapen | Kommentarer inaktiverade för Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas

Pedagogiska funderingar om tankeverksamheten mellan två språk

Postat den 13/02/2015 av Anne-Marie Körling

Nu är allt som sägs och skrivs på engelska. Nu ska allt jag säger och skriver formuleras på engelska. Jag är i McMinville, Oregon och träffar lärare, undervisningscoacher, lärarkandidater, professorer och vi möts i skolfrågorna och i språket. För svenskar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Känslor, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 kommentar

Känslorna är inom ramarna för berättelsen

Postat den 10/01/2015 av Anne-Marie Körling

Jag gråter då jag läser. Jag läser sista kapitlet och jag känner lättnad och glädje. Jag gråter för att jag blir lycklig. Sen tänker jag att jag ligger där i min egen soffa, långt ifrån det äventyr jag tagit del … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Kommunikationen, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Känslorna är inom ramarna för berättelsen