Att dela några ord med varandra

Jag möter en liten ett och etthalvåring som tittar lite reserverat på mig. När vi skiljs åt några timmar senare har vi växlat några ord: Hunden, talgoxen, lampknappen, vindruvan. Vi har något gemensamt.

Publicerat i Ordförrådet | 1 kommentar

Taket på glänt

Rymd och luft i systemet tänker jag ofta. Och jag tänker visioner och om det vi inte vet. Jag tänker att taket ska stå på glänt. Rymd.

Lärandet handlar ju ofta om det taklösa. Jag tycker inte att vi gör lärandet taklöst i skolan. Jag tycker vi lägger locket på.

Publicerat i Visionerna | 1 kommentar

Detta om mål och …

Vi säger ofta – Jag har ingen aning om vad det här tar vägen eller hur det kommer att sluta – och så fortsätter vi med det vi inte vet vad det tar vägen eller hur det slutar. Ibland tänker jag att skolan skulle må bra av att sätta igång saker och ting (som i sig faktiskt är en del av något mål som vi har till uppgift att sätta igång) och sedan följa det som sker och i efterhand undersöka var vi hamnade. Och då menar jag kontinuerligt låta taket vara på glänt för det vi inte vet. Skolan handlar om framtid. Barn har egna idéer.

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Detta om mål och …

Sorg är!

Med utgångspunkt från Dagens Nyheters artikel på Insidan om sorg och om hopp tar jag kraft. Jag lyfter också fram detta citat ur tidningen och boken:

”Livet har bedrägligt tunna väggar mellan glädje och sorg, mellan det goda och det outsägligt onda”

Ja, så skriver Per Arne Dahl i boken ”Något att hoppas på”. Jag minns.

Jag minns då Estonia sjönk. Jag minns hur mitt liv för många dagar inte längre fortsatte i realtid. Det blev en punkt. Ett slut. Ett stup. Och jag förlorade mitt språk. Känslorna som fanns i mig hade inga ord. Jag var sorg. Och som sådan tog människor ibland omvägar. Klev över på andra sidan gatan. Och jag gick där jag gick. Det var någon som knuffade mig hårt och sa att jag inte fick ta sådan plats med min sorg. Så jag klev själv åt sidan.

Och utan att göra så gick jag för att handla i en mataffär. Ett konststycke. Att hämta i skolan likaså. I mitt liv fanns under en tid ingen tid. Jag var tidlös. Avklippt från alla andra. Och språket stampade med sina oförlösta ord. Sorg.

Jag kunde skratta också. Jag kunde känna de där människorna som lade sina nybakade bullar i mina händer. De som sköt fram en kopp te över ett bord och lät bli att kommentera att jag inte rört koppen och inte druckit något av det varma. Jag kunde ta emot för livet sipprade in. Men jag var aldrig säker på hur det sipprade in eller vad som sipprade in, eller varför det gjorde det. Sorg.

Jag blev en skogsmänniska. Tallar, granar och björkar blev min snårskog och min allé. Jag gick mig. Rörelsen i kroppen gjorde tankarna möjliga. Dofterna var liv. Jag satt ofta vid vattnet och krävde att få skönhetsupplevelsen tillbaka. Jag blundade då jag åkte över vattenstråk i Stockholm. Och de höga himlarnas dagar de fanns där. Ibland såg jag långt ut mot horisonten, från någon ö i tillvaron. Jag orienterade mig i mig själv. Jag vill inte förlora min sorg. Skämmas över den. Låta andra avgöra hur länge jag kan och får sörja.

Ingen vet sin sorgetid. Sorg är.

Publicerat i Sorg | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Sorg är!

6 månader – i skolan om 5 och ett halvt år

Det lilla barnet är sex månader. Oavbrutet deltar barnet i diskussionen kring bordet. Oavbrutet hämtar barnet näring av de närmaste. Oavbrutet sträcker sig barnet efter det som ligger närmast. Barnet rör sig fram och tillbaka, böjer sina små ben, gungar in i knäet, tar fart. Ömma händer håller om, håller kvar, skapar ramar. Och jag tänker att skolan möter detta barn om några få år.

Publicerat i Barns rättigheter | 2 kommentarer

En enda tanke om läraryrket

Varje dag återuppstår läraryrket med ansvar, relationer och innehåll. 

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för En enda tanke om läraryrket

Lektion: Det motsägelsefulla

Motsägelsefullt upplägg i tidningen. Den här sidan skulle jag definitivt ta med mig in i undervisningen och diskutera med eleverna. Jag skulle problematisera hur en tidning görs, reklam som redan har en plats oavsett vilka händelser som sker i världen, om etik, om rubriker och hur de skiljer sig åt då det är en tidningsartikel och en annons. Jag skulle samtala om språket. Jag skulle visa en sida först och fråga vad de förväntar sig på nästa sida … ja, jag skulle verkligen ta in det här uppslaget i undervisningen.

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Verkligheten | 1 kommentar