Tårarna! Dikten och läraryrket!

Tårarna föll klockan 13.01 i torsdags. Sedan har de fallit lite hur som helst sedan dess. Jag känner en sådan värme för orden, för dikten, för människan. Låt våra pennor vässas i varje klassrum. Du vet aldrig vem du utbildar.

Du har ingen aning om vem du utbildar: Den insektsintresserade blev nobelpristagare i litteratur. Den drömmande en framtida utforskare i matematik. Du har aldrig någon aning om du är lärare. Du är bara en rik möjlighet till något verkligt möjligt här och nu. Och alla, alla elever är här och nu. Vi kan göra världen så mycket rikare om vi lånar Tranströmers: ”Uppdrag! Att vara där man är!

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Tårarna! Dikten och läraryrket!

Den lilla, lilla

 

Jag träffade en mycket liten en, en lilla, lilla. Jag iakttog förundrat över all vilja och förmåga den lilla, lilla hade och visade. Med sina 14 månader en utvecklat social härmare, en utflyktsnyfiken och en deltagaransvarig med blickar, leenden och nyfikenhet. Jag förundras över människan, över lärandet och över hur vi utvecklas i gemenskap med andra. Där den vuxne är en källa för förståelse av världen, där den vuxnes närvaro är en källa och där den vuxnes närvaro är en naturlig gräns – jag går inte längre än att jag ser min pappa … och när utflykten varit långtifrån kommer den lilla, lilla tillbaka och tankar sig full för att göra en ny tur ut i världen.

Och denna nyfikenhet. Hur fångar man den med en kamera som i sin tur väcker nyfikenhet hos den som blir fotograferad? Allt är undersökande närhet.

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Den lilla, lilla

Jag ärvde din Tranströmer, ett livslångt lån!

Det var i min mammas döda boning jag mötte min egen Tomas Tranströmer. Jag stod i andnöd vid en säng där kroppen fortfarande kunde anas med ett avtryck mot en kudde. Och förnimmelsen av hennes doft stilla kvar i täcket. Jag stod där och pillade på sakerna. De hade nu helt andra betydelser. Vem var min mamma?

Böcker ger alltid svar på vem en människa kunde ha varit. Boktitlar skapar en möjlig föreställning om vem den läsande var eller ville bli, sökte eller gick i dialog med. Vad läste min mamma? Och över min ensamhet och ännu så ordlösa maktlösa sorg sökte jag ett nytt svar på min oställda fråga – vem var min mamma?

Jag hittade böcker med utklipp. Jo, visst, hon hade besökt bokmässan i Göteborg. Hamnat på fotografiet som Svenska Dagbladet presenterade till artikeln om att kvinnorna läser, kvinnor läser. Och kvinnan som var på bild var min mamma. Hon läste.

Och ur böcker ramlade andras meningar ut. Ur Tomas Tranströmers bok föll ett litet brev med snirklade bokstäver. Ett frimärke på ett kuvert visade en annan stad, ja till och med ett helt annat land. Jag vågade mig på att läsa brevet. Ett kärleksbrev. Min mamma? Kär? Någon förälskad i henne? Hemligheterna blir offentliga då döden avskrivit andemeningarna i det levande. Min mamma hade ett alldeles eget liv. Och hur mycket större blev inte hennes person, väsen och …

Jag höll boken i handen. Struntade egentligen i författaren och bokens titel. Det var brevet. Det var brevet. Några dagar senare läste jag också boken, avläste relationslöst författarens namn, och läste dikten som stod på sidan där brevet stoppats in. En slags textrörlighet ägde rum. Den med brevet. Den till sidan brevet låg. Och de tummade sidorna. Läsningen. Den omlästa sidan. Den tummade sidan. Och hjärtat som bultade av känslor hos läsaren. Vad hade ägt rum? Vad hade berörts? Jag ärvde boken. Jag tog min mammas författare till låns en tid.

För att söka ett slags svar på Östersjöarnas hungriga rovdjursvågor och dödens slutgiltiga punkt. Förlisningen. Estonia. Det tog dagar att låta min mamma dö. Det tog år att förstå att hon en dag inte skulle kliva över tröskeln till sitt hem och säga  – jag är hemma igen. Jag tänkte mig Tranströmers bok som ett lån. Jag lånar den en tid. Så tänkte jag. Jag lämnar åter boken då hon begär den.

Jag ärvde dikt och författare utan testamente. Men jag har sedan många år min egen relation såväl till ord som till författaren. Jag har fått det vardagligt nära att bli större i praktiskt taget allt. Det finns djupare innebörder i det mesta. Minnen kan väckas ur en doft av någon som försvann. Och skorna som gapade tomma i tamburen gapade tomma men inte innehållslösa. De hade burit en människa. Och människan kunde fortfarande anas i sneda klackar, slitna skosnören och ovanför kappan, den i tweed som i saknad hängde ensam på en galge. Döden hade redan mätt ut alla förgängliga mått och begärt sitt.

Berättelserna fortsätter om den som dött. Trots att pennan, kaffekoppen och dagens tidning aldrig mer skriver nya rubriker här där hon hade levt.

”… pennan. Den vilar stilla på bordet.”

läser jag i Tranströmers dikt. Jag har accepterat den yttre tystnaden. Och välkomnat den inre rösten och dialogen. Döden är fysisk. Det tar lång tid att dö.  Mitt minne har en levande relation till det som inte längre är. Samtalet fortsätter. Mina nya frågor har gamla svar. – Ja, jag vet mamma. Jo, det är sant. Don´t worry-be happy. Så sa du. Jag tror jag har förstått lite av det du menade. Men det tog lite tid. Här sitter jag nu med boken.

Publicerat i Barns rättigheter, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , | 1 kommentar

Skymma utsikten – och befria den genom skolpsykologen

Då vi fokuserar på det vi tycker är ett problem kommer problemet att ständigt vara i fokus. Detta fokus hindrar utsikten. Vi ser inte något annat. Problemet syns i förgrunden. Jag minns en gång då jag oroade mig för min sons skolgång. Jag kunde inte släppa frågan om han hade det bra i skolan. Alla mina frågor till min son var ställda så att problemet fokuserades. Till slut insåg jag att jag själv var en del av problemet. Jag sökte upp skolpsykologen för konsultation. Jag fick ett litet enkelt råd. Pröva att fråga om någonting annat.

Min son fick komma hem och berätta om sådant som var hans skolvardag. Jag hade slutat att sätta fingret i det problem som vuxit jättestort i min föreställningsvärld där oron för det bristande och det problemrika var mitt fokus. Det fanns annat som jag inte ville se, det som också var befriande roligt med skolan. Jag hade blivit problemorienterad. Det hjälpte inte mitt barn.

Publicerat i Hinder för lärande, Ordförrådet, Relationer och vänskap | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Skymma utsikten – och befria den genom skolpsykologen

Lördagens funderingar kring kaffekoppen

Här är mitt kaffe. Min blåa kaffekopp. Rykande hett är det svarta. Innanför.  Jag innanför och i mitt innanför ska jag låta dammråttorna leka i de höstilar som sipprar in genom fönsterspringor. Vinden där ute ruskar om träden så att löven virvlar ned och lägger sig i färgskalor, från rött till multet, allt har sina kretslopp. Jag sitter med mitt kaffe och mina ord. Min lördag ska vara gränssättande och tillåtande. Precis som kaffet i koppen. Gränsen mellan mig och kaffet är själva kaffekoppen. Underbara gräns.

Publicerat i Skriver om ditt och datt | 1 kommentar

Japp! Följ lärandet!

Det är något jag önskat mer underlag för. Jag följer lärandet. Sätter inte upp målen. Dem äger jag inom mig. Påvisar i efterhand lärandet för eleverna. Jag gör omfattande efterarbeten. Motivation bottnar i relation och ett innehåll som läraren själv tror på. Det gäller att vara ställföreträdande. Läroplan och kursplaner ska läraren bära. Att de sedan följs och eleverna går kursen. Det kan läraren visa för eleven. Inte utstaka!

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Japp! Följ lärandet!

Mot TV-studion!

Jag ska ta en lång promenad till en TV-studio. Vandra in i mina tankar. Följa Tomas Tranströmers ord – dem jag alltid har som ledord i mitt lärararbete – UPPDRAG – ATT VARA DÄR MAN ÄR!. Jag ska långsamt vandra genom ett Stockholm med min pedagogiska inre fana. Den är ibland på halvstång. Ibland hissad till toppen. Ibland slokar den där och ibland har vinden tagit fatt i den. Då vecklar den ut sig till fullo. Den promenaden ska jag ta. Och den går långsamt, långsamt, långsamt.

Publicerat i Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Mot TV-studion!