Mina lösryckta citat ur Tomas Tranströmers dikt

  • Inget jordskalv men himlabävning!
  • skelettet lämnar sin avskedsansökan
  • Tiden är ingen rak sträcka utan snarare en labyrint
  • Ibland vidgar sig en avgrund mellan tisdag och onsdag
  • Två som aldrig ska mötas tar hand om världen.
  • En bok som bara kan läsas i mörker.
  • händelser som vi glömt tillsammans – men de har inte glömt oss!
  • Vi är på en fest som inte älskar oss.
  • Människohjärnans ändlösa vidder är hopskrynklade till en knytnävs storlek.
  • Någonting vill bli sagt men orden går inte med på det.
  • i den nynnande kören av felsägningar
  • de har bråttom som sekundvisare
  • Jag har rest runt livet ett varv.
Och i mig – Tranströmers ord som en ordbävning! Jag ser bilder. 
Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Mina lösryckta citat ur Tomas Tranströmers dikt

En lösryckt mening ur Tranströmers verk

Lösryckta meningar kan leda till att man läser hela sammanhanget tänker jag. Jag har en mängd lösryckta meningar. Dem har jag ryckt ut ur diktarens verk. Förlåt mig för det. Jag kan behöva orden. Därför tar jag dem med mig. Mening för mening. Här är en lösryckt mening:

”De som tror att de får jorden att snurra och de som tror att de hjälplöst snurrar i jordens grepp”

Tomas Tranströmer Samlade dikter 1954-1996, 2001

Publicerat i Kommunikationen, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för En lösryckt mening ur Tranströmers verk

Absolut: Papper, penna, handskrift

Besök i en japansk klass 2011

Jag fick en fråga om teknik igår. Via sms och digital skrift. Vad jag tänker om det enkla. Pappret, pennan och handskriften? Jag hörde mig själv säga att det är stora saker vi pratar om. Papper och en penna, handskrift och en människa som skriver. Det handlar i djupet om demokrati. Rätten att skriva, använda pennans bläck, och pappret av vilken sort som helst, oavsett kvalitet ett ark att skriva på, en pappersbit med ord och meningar. Rättigheter.

Också i skolan ska vi tala om rätten till pappret, pennan och handskriften. Det är stora saker egentligen. Sätt en bit papper om än så liten, ge en penna med nästan ingenting av blyerts eller bläck för Isaak Dawit att skriva på. Betänk att vi äger våra ord, våra tankar och att pappret och pennan och att dess kraft är outgrundligt stor.

På pappret blir vi till. Vi skapar något i det yttre. Genom det vi gör i det yttre når vi också ut till mottagare. Ansvaret om orden vilar hos mottagaren. Avsändaren ansvarar också för sina ord. Vi kan mötas eller skiljas via några ord på ett papper. Meningar kan gå samman och meningar kan gå isär. Om jag skriver att jag saknar dig är det inga tomma ord. Att få en liten pappersbit med krumelurbokstäver – E du arj på mej – är ett livsviktigt meddelande från en liten världsmedborgare som förstått att skriva ut sig själv till en mottagare. Kraften i bokstäverna, orden på pappret med pennan.

Jag älskar det digitala. Jag underbarar det interaktiva. Men att kasta ut fundamentet för kommunikationen det tror jag inte alls på. Jag tror på mångfalden i klassrummet. Jag tror på läraren som ger pappret till eleverna, pennan som kan vässas, och möjligheten att skriva.

Kanske vi ska fundera över det vi tar för självklart. Kanske vi skulle fundera över vad ett papper är, en penna betyder och vad orden vi formulerar kan skapa. Kanske vi alltid ska fundera över vilka vi själva är med ett papper, en penna och våra ord. Någonstans i den diskussionen kommer ordet demokrati och det fria ordet att sända fram en påminnelse. Ingenting är att ta för självklart.

Publicerat i Barns rättigheter, Källkritik och undervisning, Klassrummet, Lektioner och lektionsförslag, Redskapen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Absolut: Papper, penna, handskrift

Systembolaget, champagne och Tranströmer

Jag köpte den finaste. Jag bar den största. Champagne. Så fjuttigt egentligen. Vad ger man en nobelpristagare. Jag famlade i min kontokortshög. Osynligt försvann pengarna från mitt saldo till ett annat. – Inte ofta vi säljer såna här, sa mannen i kassan.

– Den är till Tomas Tranströmer sa jag. – Va, verkligen, menar du … på riktigt. Alltså till den riktige Tomas Tranströmer. – Japp sa jag! Han har fått nobelpriset idag. Hurra! Då log mannen bakom kassan och sa – Hälsa!

Så är det! Vi har äntligen fått vår nobelpristagare! Vi! Du och jag!

Publicerat i Barns rättigheter | 2 kommentarer

Min berättelse om Tranströmer

Det började med att en båt förliste på Östersjön. Det finns en rad för dess försoning: ”Det finns dagar då Östersjön är ett stilla tak”. Den dag jag stod i min mammas tomma boning och vidrörde en död kvinnas lämnade kaffekopp. Där kaffet stannat av i sorgekrans. ”Slagfält inom oss där vi Dödas ben slåss för att bli levande:” Jag stod med hennes kopp i handen. Vägrade diska den och ställa den i skåpet. ”Och utanför lamporna är septembernatten alldeles svart”. Jag ville inte att Estonia skulle sjunka om och om i mitt inre. Jag ville ha lugn och försonas med döden. Jag ville inte upprepa. ”Reducera”.

”Och allting är utan svar”. Trots att nyheterna vinglar in med sina klartexter var mitt förstånd så ringa litet. ”Ett kilo vägde 700 gram inte mer.” Jag ville ha frid. Men den fanns bara i sarkofagen där under vattenytan. Själv reste jag till minnena. ”Följer ni med till min barndom?” frågade jag mina närmaste. Jag behövde berätta. Men jag kunde inte. ”Och jag äter tystnaden härinne.”

Min mamma var en droppe där borta vid horisonten. ”Mörka tavlor på vattnet”. Jag ville se det levande. Jag hörde plötsligt ett skratt i mitt innersta. Ett skratt. ”En musik gjorde sig lös” och jag kunde sjunga. Från mitt sångararv och min drutiluttande kunde musiken ge ”en timme ovanför plågorna”. En timme av något annat. Det blev efter en tid fler timmar. Många fler. Frid och ro. ”Frön försöker leva i asfalten”.

Jag ville hålla minnet medan en annan närhet släppte min hand. Jag försökte vilja jag minnas. ”måste hållas kvar, som när man bär på ett bräddfullt kärl och ingenting får spillas”. Men det spillde. Det spillde. ”Det susar ja och nej, missförstånd och samförstånd”. Jag blev särskild.

”Allting blir gräns” också jag. Jag bryter mig nya vägar. Jag läser dagligen en strof för att ge mig själv ett språk ”där tankarna byggs med reservutgångar.” Jag har fått mig ett eget språk, för min sorg, för min ensamhet, för mitt liv. Då kom minnen och bilder som ”från läsidan, närbilder”. Jag orienterade mig vidare, vidgade mitt livs innehåll.

Jag är som ett hus. Jag är hemma. Som ett hus är jag och ”jag står med handen på dörrhandtaget, tar pulsen på huset. Väggarna är så fulla av liv.” Jag är återfunnen. Så upplevde jag den spirande glädjen, ordens vikt och lätthet. … ”just nu lyser jag.”

Jag tackar för den djupare betydelsen, kraften i orden, vikten av dikten och orden som följde mig. Mitt eget inre lekutrymme som vidgades. Livet sipprade in. ”Det finns mitt i skogen en oväntad glänta som bara kan hittas av den som har gått vilse”. Jag fann min alldeles egen plats. Tack Tomas Tranströmer.

(citat ur Tomas Tranströmers dikter i övrigt min egen livshistoria).

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | 3 kommentarer

En lektion i Tranströmer

Detta är en presentation av ett elevarbete.
Vi arbetade med Tomas Tranströmer i årskurs 6.
Jag har läst Tranströmer för mina elever sedan årskurs tre.
Nu gensvarar eleverna med sina tankar.
De föddes ur Tomas Tranströmers strof:

En dryck som bubblar i tomma glas.
En högtalare som sänder ut tystnad.
En stig som växer igen bakom varje steg.

Eleverna gensvarar genom att måla dessa ord. Genom bilden föds orden och förståelsen.
Så från författarens ord – våra inre bilder.
image682

När Orden fått bli Bild. Vila och eftertanke. Därefter – sätt ord på din bild.

image683

Minns att allt skapande är tänkande. Allt tänkande behöver tid. Oändligt mycket tid. Bråttom är inte ett ord här.

Jag har visat detta arbete för Tomas Tranströmer. Han läste vördnadsfullt elevens ord och sa att han ville låna några meningar. 
Arbetet är från 2004-5

Anne-Marie

Publicerat i Ordförrådet, Skolrättigheter, Svenska, Svenskämnet, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna | Etiketter | 15 kommentarer

Tranströmer, Tranströmer, Tranströmer!

Upp flyga orden … upp flyga känslorna … upp flyga allt, allt, allt! Upp flyga glädjen. Upp flyga tårarna. Upp flyga fantasin. Upp flyga Östersjöar. Upp flyga orden. Upp flyga meningarna. Upp flyga jag, skuttande, skrattande, gråtande. Jag skrattar, gråter och känner: Det enda jag kan säga är

Tranströmer, Tranströmer, Tranströmer.

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | 3 kommentarer