Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Skolanknytning – ett nytt begrepp för skolan!

Postat den 22/04/2011 av Anne-Marie Körling

  Skolanknytning – ett nytt begrepp och nytt innehåll har jag skapat tillsammans med ”Skolans psykologi”. Låt mig beskriva den pedagogiska aspekten av detta begrepp. Skolanknytning är ett skapat ord av två seperata – skola och anknytning – som utgör … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 4 kommentarer

Betygsfrågor inifrån mig själv

Postat den 20/04/2011 av Anne-Marie Körling

Vem är jag i mitt betyg? Är det jag som skymtar fram mellan betygsraderna? Vad betyder mitt betyg för min person? Kan jag använda svenska språket så att det ger rättvisa för min person och för det jag vill? Kan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , | 1 kommentar

Mitt musikbetyg en gång för länge sedan …

Postat den 19/04/2011 av Anne-Marie Körling

I årskurs två ropade fröken in oss en och en i klassrummet. Fröken satt vid tramporgeln. Jag kom svettig fram till hennes orgel. Hon tittade på mig med ganska vänliga ögon och tryckte ned fötterna på pedalerna och satte ett … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , | 3 kommentarer

Åtgärdsprogram i nya skollagen

Postat den 04/04/2011 av Anne-Marie Körling

Nu kommer det krävas mer underarbete, dvs underlag för beslut, innan ett åtgärdsprogram kan utformas. Skollagen ställer krav på innehållet och dokumentationen. Det är också så att saker och ting inte så lätt kan läggas enbart på eleven. Mer kan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Åtgärdsprogram i nya skollagen

Formativ bedömning – så här ser jag den

Postat den 01/04/2011 av Anne-Marie Körling

Formativ bedömning handlar om att följa lärandet väldigt nära. Läraren följer elevernas lärande och det i nära relation till ämnet och undervisningen. Jag har ägnat mig åt formativa bedömningar i många, många år. Jag har alltid tänkt att jag har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Formativ bedömning – så här ser jag den

Formativ bedömning: Dokumentera vilka begrepp som används

Postat den 01/04/2011 av Anne-Marie Körling

Jag talade igår om begrepp. Begreppsförståelse kommer nu i vartenda ämne i kursplanerna. Det är bra. Skolan för därmed in begrepp som undervisning. Och begrepp ska undervisas om, användas och utvecklas till att bli verktyg för ämnet och för elevens … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Formativ bedömning: Dokumentera vilka begrepp som används

Dokumentation: Skratta ihop – en klassrumsaktivitet

Postat den 29/03/2011 av Anne-Marie Körling

Jag dokumenterar faktiskt antal skratt vi skrattat ihop i klassrummet. Jag tror att glädje och lärande hör ihop. Jag tror att skrattets lättnad befäster lärande. När något har varit knepigt och svårt lägger sig skrattet som en befrielse över alltsammans. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , | 2 kommentarer