Kategoriarkiv: Strategier

Självidentifikationsprincipen

Postat den 08/10/2010 av Anne-Marie Körling

Jag läser om Romernas rätt – Statens offentliga utredningar SOU 2010:55. Jag fastnar i ordet SJÄLVIDENTIFIKATIONSPRINCIPEN. Denna princip betyder att: ”Huruvida en person räknas som nationell minoritet eller inte bygger på Självidentifikationsprincipen. Den enskilde individen ska själv ha en vilja … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Läraryrket och lärarrollen, Sorg, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Berätta berättelserna!

Postat den 05/10/2010 av Anne-Marie Körling

Ordet ”retell” hör jag i de pedagogiska sammanhangen utanför Sverige. ”RE-TELL”. Och att berätta berättelserna om och om igen handlar om att lära sig. Men inget re-tell sker utan påverkan från såväl miljön, lyssnarna, innehållet eller gemenskapen. Retell sker ihop … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Pedagogik, Skolorden, Skolrättigheter, Strategier | Kommentarer inaktiverade för Berätta berättelserna!

Hur känner man sig då man räknar multiplikation

Postat den 29/09/2010 av Anne-Marie Körling

Det är viktigt att komma åt hur man tänker och faktiskt hur man känner. Här sitter jag med en elev och undersöker hur eleven tänker och känner då man räknar multiplikationstabellen. Eleven hade börjat bli rädd för multiplikationstabellen. Den skrämde … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Matematikundervisning, Skolrättigheter, Strategier | Etiketter , , , , , | 4 kommentarer

Barn i sorg och läraren mitt i den

Postat den 27/09/2010 av Anne-Marie Körling

Jag får mail och ibland om innehåll som är stora och mycket svåra. Den om barn i sorg. Låt mig tänka öppet kring frågan hur att vara lärare i detta. Barn är i sorg.Vi säger så. Jag tror inte att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Sorg, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter | 3 kommentarer

Essansen i lärandet – mitt försök att börja bilda mig en tanke

Postat den 26/09/2010 av Anne-Marie Körling

Essansen i lärandet? Kan man tala om något sådant? Jag tänker mig komponenterna på detta vis: Innehållet Relationen Riktningen Redskapen Kommunikationen/Lärandet Organisationen Demokratin Innanför dessa rubriker grubblar jag. De är för mig de ordnande principer jag själv har byggt upp … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Essansen i lärandet – mitt försök att börja bilda mig en tanke

ANTIMOBILUNDERVISNING!

Postat den 22/09/2010 av Anne-Marie Körling

Det är inte lätt att hävda sin rätt att avgöra hur lärandet kan se ut. Nu är det plötsligt politikerna som ska bestämma om användandet av mobiltelefoner i skolan! http://op.se/ostersund/1.2350998-forbjuda-eller-tillata-mobiltelefon-i-skolan- **************** Detta är ett mail till mig. Jag skulle önska … Fortsätt läsa →

Publicerat i Skolrättigheter, Sorg, Strategier | Etiketter , , | 1 kommentar

Lektionsförslag: Mängdlära

Postat den 13/09/2010 av Anne-Marie Körling

MÄNGDER AV MÄNGDLÄROR OCH MÄNGDER AV UNDERVISNINGAR Mängdlära! Det är mängder av pappersmuggar på ett bord. Man kan tala om mängder. Inte bara räkna med dem. Man kan exempelvis på något vis få ihop sambandet med de här fotografierna. Då … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Fotograferingen, Frågekonsten, Matematikundervisning, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , | 1 kommentar