Månadsarkiv: januari 2011

Högläsning, barnkonvention och elevens gensvar till läraren!

Postat den 26/01/2011 av Anne-Marie Körling

Varm om hjärtat blev jag. Högläsningsrösten filade jag på ordentligt. Den har en egen ton. Och den tonen bäddar för litteraturen och en generös inställning att dela med sig av den. Författarnas röster blir till genom min röst. Inlägg som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Högläsning, barnkonvention och elevens gensvar till läraren!

LGr-11: Om strukturerad undervisning

Postat den 26/01/2011 av Anne-Marie Körling

I läroplanen, under rubriken KUNSKAPER (sid 10) finns det ord om hur undervisningen ska bedrivas i skolan ”Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt.” Jag har i flera blogginlägg här beskrivit hur en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för LGr-11: Om strukturerad undervisning

Redskapen är det vi använder

Postat den 26/01/2011 av Anne-Marie Körling

Jag förundras över våra redskap. De är våra möjligheter. Klassrum behöver visa upp de redskap som finns att tillgå. Barn och elever kan inte veta vad som finns att använda. Det pedagogiska anslaget att visa bör gälla redskapen också. Vad … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Redskapen är det vi använder

Redskapen måste finnas tillgängliga

Postat den 26/01/2011 av Anne-Marie Körling

Att utveckla sitt lärande bör tillåtas också i miljön. Lärande med redskap är en förutsättning för att utvecklas. Yxan lärde människan att utvecklas, och yxan utvecklades av människan. Pennan uppfanns och pennan formade människan. Gaffeln fostrade till bordsskick och gaffeln … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Redskapen måste finnas tillgängliga

Nationella prov – och elevernas kunskaper

Postat den 25/01/2011 av Anne-Marie Körling

Om  vi ständigt dokumenterar och följer upp elevernas kunskaper i den dagliga undervisningen, korresponderar vår lärarprofession i lärandets tjänst kommer lärandet att stå i gemenskapens fokus. Gemenskap med elevernas förståelse för sin utveckling, gemenskap med läroplanens intentioner och kursplanernas innehåll … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , | 3 kommentarer

Lgr 11: Fostransuppdraget

Postat den 25/01/2011 av Anne-Marie Körling

Skolan har ett tydligt fostransuppdrag. Vårt fostransansvar är ett samhällsuppdrag. Men vi missförstår fostransuppdraget med ordning och reda. Fostran handlar mycket lite om ordningsregler – mer om samspel mellan människor, regleringar som äger rum i mellanmänskliga möten. Och det är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , | 5 kommentarer

Att bygga upp en lektion

Postat den 25/01/2011 av Anne-Marie Körling

Att bygga upp en lektion handlar för mig om att inkludera innehållet för lektionerna med elevernas aktioner (tänkande och görande) och utvärdera och summera det som ägt rum, såväl inne i elevernas huvuden som utanför på pappret och i samtalet. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , | 1 kommentar