Körling frågar … Sören Olsson. Läs i Svensklärartidningen

Körling frågar Bert och Sunes ena ”pappa” om hur det är att skriva ihop, om sociala medie och vad Bert och Sune skulle använda youtube? Det blev tre sidor med frågor och svar. Jag undrar lite över pojkars läsning och jag tillhör de som tänker att pojkar visst läser … om vi skapar förutsättningar för läsningen!

Publicerat i Intervjuer, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Körling frågar … Sören Olsson. Läs i Svensklärartidningen

Lgr 11 – Att läsa läroplanen och det noggrant!

Noggrant läser jag den kommande läroplanen. För mig handlar det om att förstå rätt och utveckla det pedagogiska i orden. Exempelvis förekommer ordet generositet. Det är ett speciellt ord som skolan ska omsluta eleverna med. Och ordet generositet är stort och innehållsrikt, famnar många betydelser. Det tog mig en hel dag att läsa de tre första sidorna i läroplanen, de som inleder alltsammans. Det är i de första sidorna som tankarna om demokrati och människosyn presenteras. Och det är inga sidor att skynda över. Tvärtom. Där ska vi stanna upp och aktivera våra omsättardiskussioner.

Om ni har frågor så ställ dem här. Jag har inga svar men tror att frågorna kan hjälpa oss att börja diskutera. Och förhållningssätt är alltid en fråga att lyfta upp, vända och vrida på och praktiskt utveckla.

Låt oss! För barnen!

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lgr 11 – Att läsa läroplanen och det noggrant!

Skolans demokratiuppdrag – fyra aspekter

I en artikel i Pedagogiska Magasinet nr 4 november 2010 skriver Lars Persson, kommundoktorand i ett kommunalt demokratiprojekt om skolans demokratiuppdrag. Jag vill helst hänvisa till den artikeln i sin helhet men lyfter fram själva demokratiuppdraget som presenteras:

DEMOKRATIUPPDRAGET

  • överföra demokratins värden
  • lära ut om demokrati, kunskap om demokrati
  • ge eleverna kompetenser att delta i en demokrati
  • att aktivt motverka alla former av kränkande behandling

Det blev så tydligt, så tydligt! Nu är det bara för oss lärare att ge kött och blod till orden. Det är vi skyldiga demokratin och eleverna. Elevernas röstlängd i skolan bör vara stor, även om eleverna till en början är ganska så korta och små.

Här är avhandlingen i sin helhet. Jag ska läsa, läsa, läsa! Jag tackar alla som givit kommentarer till detta inlägg.

Publicerat i Barns rättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | 6 kommentarer

Tove Janssons jultext GRANEN och en tanke om raketosten!

Om man vill läsa något fantastiskt för barn, ungdomar, vuxna, pensionärer, en gammal igelkott, ett knytt, en dagsfärsk vän, en soltorkad Kanarieöturist, en retsticka, en julstressande farbror, en gammal tant med svart väska, en författare som glömt julorden, en vilsen traditionslös juluppsökare – så kan man alltid läsa Tove Janssons novell Granen. Den går att läsa i novellsamlingen Det osynliga barnet!

Om man vill läsa novellen Det Osynliga Barnet för några synliga barn, vuxna, blyga, gamla, arga, tysta, besvikna, bortglömda, utresta, inresta, högmodiga, kaxiga, cyniska, otrevliga, vuxna som glömt bort något barn, barn som vill bli arga så är det också alldeles utmärkt att läsa Det Osynliga Barnet som finns i novellsamlingen med samma namn. Där finns också den fantastiska berättelsen om Granen …

(Här är det nu frestande att reprisera hela texten om Granen som jag inledde med. Jag är inne på den där tanken med raketosten, alltså att man fortsätter i det oändliga. Nu gör jag inte det. Men tanken inföll sig … )

Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Körlings Adventskalender 15 – Mossa!

Julen får uttryckas på många sätt. I mitt barndomshem uttryckte den sig bland annat med en julkrubba (det var ordboken som fick mig att minnas) och i den julkrubban stod det två lejon. Jag undrade alltid varför lejonen stod där. Det ena lejonets tass var sönder och faktiskt borta och ut stack istället en vass ståltråd. Hur som helst så spardes mossan i alla år, den mossan som skulle läggas på julkrubbans tak och runt lejonen och de små lammens ben. Efter många år kändes den mossan som sten och så fort man tog i den smulades den makligt sönder till damm och nästan ingenting. Tillslut så fanns det inte så mycket mossa kvar. Jag undrade alltid över det där. Varför är det ingen mossa kvar? Och var försvinner allt?

Men så vändes mina historiska och sagoberättande ögon mot plåtarna med pepparkakor och julens dagsfärska göromål.

Så dagens ord får bli mossa! Det får bli det!

Julkrubba får inte missförstås som den där julmaten (julkrubb) vi äter oss mätta på!

Publicerat i Kalendrar av alla slag | Etiketter , , , , , , , | 3 kommentarer

Utvärdering föreläsning för studie- och yrkesvägledare

1000 miljoner tack för att du kom och inspirerade oss ikväll. Trots att du var trött och redan hade en föreläsning i ryggen. Alla jag pratade var jättenöjda. Vet inte om du inser att ditt exempel med pilbågspojken faktiskt är ett skolexempel på ett lycket vägledningssamtal. Och uppmaningen att ”ta barn på allvar” är något som lätt slår rot i vår vägledarmylla. Kul att få höra detta från lärarhåll. Vi får helt enkelt fortsätta att ha kontakt så vi kan vidareutveckla dina kloka idéer.

Detta tackar jag för.

Publicerat i Föreläsningar jag ger | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Utvärdering föreläsning för studie- och yrkesvägledare

Tomma ord

Det är fullt upp nu för tiden! Jag ser inget fullt. Jag ser något tomt. Men som sagt. Det är fullt av det tomma! Några ord fyller ut meningen!

Publicerat i Fotograferingen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Tomma ord