Kategoriarkiv: Boken i undervisningen

Kära Anna Kaya – du ville ha min skrivprocess – här är den:

Postat den 25/04/2015 av Anne-Marie Körling

Nja. Inte ska jag skriva någon bok. Jag kastade ut några lasson till någon jag gärna ville skriva ihop med. Men som det är när det gäller att skriva så är man plötsligt på väg. En dag har man skrivit … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen | 2 kommentarer

Lektionsförslag; Ta en text och förändra den med ord som inte, aldrig etc

Postat den 06/04/2015 av Anne-Marie Körling

Ta en text, vilken som helst, och placera in ordet inte och andra ord som gör att textens innehåll inte längre har ägt rum eller vad som nu kommer att ske med innehållet, läs båda texterna högt och dela innehåll … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Frågekonsten, Högläsning, Inkludering, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Styrdokumenten, Svenska, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , , | 6 kommentarer

Åtgärd, handling och välkomnande vid författarbesök

Postat den 26/03/2015 av Anne-Marie Körling

Läsambassadören @Lasambassadoren · 6h 6 hours ago:   Alla som RT-ar nu, tack! Ville få fram är att det är skillnad på en trevlig lektion och en läsfrämjande. Den senare kräver större förarbete. Johanna Lindbäck skriver en mycket viktig påminnelse … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Hinder för lärande, Inkludering, Klassrummet, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Åtgärd, handling och välkomnande vid författarbesök

Skoldagen i diktens beskrivning

Postat den 19/03/2015 av Anne-Marie Körling

”…möta den blåögda morgonen att utbyta leenden som värmer och värnar om den nya dagens framtid att på resan genom dagen vila tillsammans på klockslagens små väntstationer och intaga gemensamma måltider upplysta av lingonsyltens röda glädje …” Maria Wine, Den … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Högläsning, Inkludering, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogik | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Skoldagen i diktens beskrivning

Rädslan kommer krypande med textraderna, igen och igen och igen

Postat den 15/03/2015 av Anne-Marie Körling

          Jag minns hur rädslan kom krypande med textraderna. Jag minns högläsarens röst som tog oss närmare det farliga. Vi kröp ihop i sängarna och jag höll min lillebror i armen och hans ögon tittade skrämda … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Högläsning, Känslor | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Rädslan kommer krypande med textraderna, igen och igen och igen

Meningar att modella

Postat den 09/03/2015 av Anne-Marie Körling

”Vuxna säger så konstiga saker.” Jag brukar modells meningar ur böcker. Det betyder att jag lyfter fram en mening ur boken så att eleverna kan tänka kring den. Jag säger inte vad jag tycker om meningen eller vilka bilder jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Meningar att modella

Att stötta vid läsövergångar – från en bok till en annan

Postat den 09/03/2015 av Anne-Marie Körling

Elever läser serier. Bok efter bok läser de. De känner igen författarens sätt att skriva och de vet ungefär vad de ska få möta. Så en dag slutar boken och eleven har inget mer att läsa. Då kan man säga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Hinder för lärande, Högläsning | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Att stötta vid läsövergångar – från en bok till en annan