Kategoriarkiv: Högläsning

Text möter text; de utvidgade texterna bidrar till flerstämmighet

Postat den 08/11/2018 av Anne-Marie Körling

I min bok Textsamtal och bildpromenader presenterar jag hur man kan låta text efter text vidga betydelsen för eleverna. Det betyder att man väljer ett fokus (här himlavalvet, stjärnhimlen och oändligheten) och låter eleverna möta fler författarröster om det vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Text möter text; de utvidgade texterna bidrar till flerstämmighet

Prata läslov och lova läsandets fortsättning

Postat den 04/11/2018 av Anne-Marie Körling

Imorgon börjar eleverna skolan igen. Jag vill ge några råd om hur att tala om läsandet och inte se till mängd av böcker utan mer av vad vi har läst, dvs, innehållet. Lärarens förhållningssätt till läslovets läsning och det läsfrämjande … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Bibliotek/Skolbibliotek, Högläsning, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Läsförmågan och ledigheten

Postat den 12/06/2018 av Anne-Marie Körling

Att tjata om läsningen och i synnerhet sommarläsningen gör själva läsandet till ett måste. Ofta blir vi mer högljudda och envisa i vår iver att se till att boken blir läst. Och som svar kanske boken avvisas eller bemöts vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föräldramötet, Fritidspedagogik, Hinder för lärande, Högläsning, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för Läsförmågan och ledigheten

Börja högläs och fortsätt högläsa

Postat den 30/05/2018 av Anne-Marie Körling

Ibland är eleverna inte med då vi läser för dem. Ibland har man lust att stanna upp och begära tystnad eller att be eleverna sluta upp att pilla, röra eller något annat som kan uppfattas störande. En högläsare kan ibland … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Litteratur och läsning | 1 kommentar

Paul Auster om att berätta sagor: ”Ett enkelt språng in i fantasin”

Postat den 02/04/2018 av Anne-Marie Körling

Det är fint detta jag läser i Paul Austers bok Att uppfinna ensamheten, Minnets bok, 2002: Om en kvinnas röst som berättar sagor har makt att föda barn till världen, är det också sant att ett barn har makt att … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Högläsning, Litteratur och läsning | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Paul Auster om att berätta sagor: ”Ett enkelt språng in i fantasin”

Ligga på armen och titta in i boken

Postat den 18/03/2018 av Anne-Marie Körling

När föräldrar läser högt ligger barnen ofta på armen och ser in i boken. När de lär sig att läsa följer de med i texten och frågar om bokstäver och ibland kan man höra att de ljudar något ord. Kanske … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Bibliotek/Skolbibliotek, Bokstav/bokstäver, Högläsning, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Ligga på armen och titta in i boken

Rädd för innehållet i boken och rörelsen som berättar

Postat den 18/03/2018 av Anne-Marie Körling

Jag högläser Cecilia Sundhs bok Lisen reser vilse för en liten grupp elever. Berättelsen handlar om att åka vilse och att vara ensam när man gör det. Eleverna lyssnar noga medan de ritar på sina papper. Plötsligt slutar en av … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Högläsning, Känslor, Kommunikationen, Litteratur och läsning, Strategier, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Rädd för innehållet i boken och rörelsen som berättar