Kategoriarkiv: Kommunikationen

Ögonkontakt – att utveckla lärandet

Postat den 08/07/2011 av Anne-Marie Körling

Jag måste fundera ytterligare på detta med att stötta den som är ny i arbetet, ny i lärandet och ny i de nya uppgifterna. Den som kan är med, följer och stöttar. Det jag såg i flickan på det kafé … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Relationer och vänskap, Strategier | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Ögonkontakt – att utveckla lärandet

Taube, en banan och nu gör vi lektion!

Postat den 03/07/2011 av Anne-Marie Körling

Lärare som är nära eleverna är nära möjligheterna att undervisa. Och som alltid – man tager ofta det man haver – det eleverna själva förundras över, kommer med för frågor och så – om man kan dem – är man … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Skolrättigheter | Etiketter , , , , , , , , , , | 1 kommentar

Själva livskänslan – visst kan den finnas i skolan?

Postat den 23/06/2011 av Anne-Marie Körling

För länge sedan funderade jag kring vad skola betydde för livskänslan. Själva tillhörandet och vikten av att få ingå i en skola och i ett sammanhang, och jag tänker på den då jag läser en artikel i Svd. Jag tänker … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Bibliotek/Skolbibliotek, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Skolorden, Skolrättigheter, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna | 4 kommentarer

Bedömningar: Vad kan man bedöma, exakt vad?

Postat den 21/06/2011 av Anne-Marie Körling

”Det man ser ser man. Det man inte ser får man försöka låta bli att försöka se …” Orden är SLAS och texten hämtad från den underbara utställningen om SLAS som nu visas på Kulturhuset. Och jag tänker bedömningar: Jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Ordförrådet, Redskapen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Bedömningar: Vad kan man bedöma, exakt vad?

Det tysta klassrummets lov! Om tystnadens värde!

Postat den 21/06/2011 av Anne-Marie Körling

Mina söner fick förmånen att följa med sina kusiner till deras skola i Los Angeles en dag som svar på frågan vad som var den största skillnaden mellan den klassen de besökte och deras egen var svaret: ”Läraren sa aldrig … Fortsätt läsa →

Publicerat i Klassrummet, Kommunikationen, Pedagogik, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , | 4 kommentarer

Läraren håller i lärandet, eleven befinner sig i det!

Postat den 21/06/2011 av Anne-Marie Körling

I Tor Wennerbergs bok ”Vi är våra relationer” (2010) läste jag om hur glädje lätt kan förvandlas till skam. Ja, nu skrev inte Tor Wennerberg så men jag skriver hur jag förstår det som står. Jag har funderat mycket över … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Relationer och vänskap, Skolrättigheter | Etiketter , , , , , , | 1 kommentar

Relativa betygssystemets märkliga trygghet

Postat den 12/06/2011 av Anne-Marie Körling

Vid en diskussion idag kom vi att tala om omdömen och betyg. Vi mindes själva våra betyg och vad de har kommit att betyda för oss. Jag är betygsatt i förhållande till alla andra i min klass och kanske också … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Hinder för lärande, Kommunikationen, Redskapen, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | 2 kommentarer