Kategoriarkiv: Pedagogik

Alla hjälper alla i klassrummet – vi lär ihop

Postat den 22/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag tänker inte så. Jag tänker på ett annat sätt. Så här har jag gjort. RÄTT OCH FELKULTUREN För det första arbetar jag mig bort från rätt och fel. Det är ett långsamt och mycket mödosamt arbete. Det är i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Redskapen, Relationer och vänskap, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Gensvar och höjda resultat i norska nationella proven

Postat den 02/11/2011 av Anne-Marie Körling

Inlägg som berör samma teman: 17 skäl för boken och vägen till de nationella målen för grundskolan! Nationella prov – och elevernas kunskaper Jag gillar norska!

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Gensvar och höjda resultat i norska nationella proven

Allt det skriftliga i skolan

Postat den 27/10/2011 av Anne-Marie Körling

Jag läste om något slags upprop – det är för mycket skrivande i skolan. Jag håller nog med. Jag tycker lärare gör alldeles för mycket ensamarbete. Det går alldeles bra att inkludera eleverna fullt ut i lärandeprocesser och beskrivningar av … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Matematikundervisning, Pedagogik, Relationer och vänskap | 4 kommentarer

Eleverna måste få berätta vilken hjälp de vill ha

Postat den 19/10/2011 av Anne-Marie Körling

Lärare får ofta hjälpa elever. Frågan är hur. Den frågan måste vi ställa eleverna. Vi kan inte bara börja hjälpa dem utan att fråga vilken hjälp de behöver och hur de vill ha hjälp. Det betyder också att vi måste … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Eleverna måste få berätta vilken hjälp de vill ha

Inkluderingen i undervisningen

Postat den 12/10/2011 av Anne-Marie Körling

Vi inkluderar eleverna alldeles för lite i undervisningen. Jag förstår inte att vi inte ser eleverna som resurser och  inte objekt. Om vi ser eleverna som resurser så kommer de att bli engagerade i såväl sitt egna lärande, som i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Matematikundervisning, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , , , , | 1 kommentar

Pedagogiskt frågviseord: Meningsfull

Postat den 05/10/2011 av Anne-Marie Körling

Alltså – att ställa sig frågan om vad som upplevs meningsfullt är att sticka ut hakan. Det ställs liksom på sin spets. Det blir ju så olika svar på den frågan. Det kan också hända att man som lärare får … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Pedagogik | Etiketter , , , | 1 kommentar

Ge eleverna utrymme – så individanpassar vi undervisningarna!

Postat den 14/09/2011 av Anne-Marie Körling

Det vi gör i skolan handlar om elevernas lärande, var och en av dem. Skolan vilar också på demokratins grund och ska också betyda att eleverna får uppleva demokrati. Att lära sig är en demokratisk sak tänker jag, att få … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | 2 kommentarer