Hej Du! Önska dig ett inlägg!

Vad skulle du vilja att jag skrev om? Jag har aldrig ställt frågan. Vore kul att höra vad just du önskade dig för inlägg? Och något svar du önskade dig?

Publicerat i Mina läsare | 5 kommentarer

I skolan – Mellanmänskligt beteende – något om hyfs mot elever

På vägen hem från utlandet tänker jag på alla de gånger jag under min vistelse sagt eller fått höra:

  • excuse me
  • sorry
  • dear
  • have a nice day
  • lovely dear
  • it is ok my dear
  • thank you for shopping
  • enjoy your day

Jag tänker också på den unge man som då jag saknade pengar, alltså tillräckligt, till flygbussen genast tog fram sin näve med mynt och bad mig plocka det jag behövde med orden – It is my pleasure you get home – och med en blink i ögonvrån såg till att jag hade de pengar jag behövde. Det var så självklart, så självklart. Det var en gest. Men språkets gest är långt mycket viktigare.

Vi kan göra stor skillnad med hur vi använder våra ord. Vi kan be om ursäkt då vi knuffar till varandra, eller säga något åt den vi håller upp dörren för som kommer där bakom oss. Vi kan det. Det kallas allmänmänskligt hyfs. Och det är många som kan detta – och faktiskt – flest unga. De är allmänmänskligt vänliga – om vi tillåts se det. De kan vara vingligt växande, långarmade och högljudda men de gör det man kan behöva. Lite ordligt vänliga. Att tilltala unga människor på tunnelbanan har för mig alltid givit mångfaldigt tillbaka. Av vänlighet. Men också av förvåning – alltså kan vuxna vara intresserade?

I DN – söndagen den 1 augusti – läser jag Margareta Ribbings ord om hövligheten;

  • förlåt säger man då man ofrivilligt knuffar till någon
  • tack säger man då man mottager en tjänst av något slag
  • man bereder plats till någon som bättre kan behöva den

Jag tänker på skolmiljön och relationen till eleverna. Här är vi vuxna ansvariga för hur detta genereras till de som är yngre. Vi får göra oss till de mellanmänskliga förebilderna – tack, förlåt, godmorgon, välkommen, se där, så roligt att se dig, hej då, syns i morgon, tack för att du tänkte på oss alla – och det är stora saker vi talar om då vi modellar detta. De mellanmänskliga aspekterna av ren vänlighet. Margareta Ribbing skriver att:

  • individen fungerar i ett kollektiv
  • gemenskapens koder
  • viss anpassning till andra
  • mellanmänsklig vänlighet skapar vänlighet
  • det kostar ingenting men ger så ofantligt mycket av medmänsklighet

Och visst är det så. Ett endaste ord av missnöje och utsagt vrede och irritation från någon okänd som anser sig ha rätten att på bussen säga det som faller personen i fråga in kan skava av en hel del av den vänlighet och glädje som finns i oss. Jag tänker på att vi alla är ansvariga för våra ord och handlingar, i skolan krävs det av oss – ja, av oss vuxna. Det är vi som ger skavsårsord till barn och de är vi som öppnar upp inre dörrar av glädje och tillhörighet. Det är ganska enkelt egentligen. Om man tänker medvetet och medmänskligt.

– Jag är så glad att se dig!

I ord och gester.

Den fostran vi anser oss ha rätt att utöva kräver också att vi själva är och verkar i samma anda. Det är inte självklarheter utan medmänskligheter. Ett ord på vägen!

Läs också här!

Publicerat i Ordförrådet, Skolorden | Etiketter , , , , , , , , | 4 kommentarer

Ta emot en nyexaminerad lärare vid skolan

Det är den viktigaste examen en nyexaminerad lärare gör – den att få bli anställd vid en skola, få sin första klass. Kan man tänka sig något mer ansvarsfullt omkring en lärare. Vi förvaltar det kanske olika. Men skulle jag vara rektor skulle jag:

  • Ställa en bukett blommor i klassrummet.
  • Bjuda in läraren i personalrummet, visa tillrätta och slå mig ned tillsammans med min nya lärare.
  • Be om ett möte direkt efter första elev-lektions-veckan. Be om reflektion och summering.
  • Skriva på whiteboarden i personalrummet att vi i synnerhet välkomnar vår nya lärare… våra nya lärare…
  • Gå runt och visa upp skolan på ett stolt och pedagogiskt sätt
  • Hälsa på så många som möjligt.
  • Ha en mapp klar med det allra viktigaste.
  • Ha tid för mentorspresentation.

Så skulle jag vilja göra. Och om jag vore rektor. Så skulle jag göra!

Om jag vore en lärare som fick en ny kollega skulle jag

  • få be att få ta del av den nya utbildningen och tankar om barn
  • vara nyfiken på det nya som kommer och blandas med det som redan görs vid skolan
  • fråga om jag kan vara till en hjälp
  • söka upp den nya läraren i klassrummet
  • inbjuda till fika
  • vara behjälplig
  • prata gott om lärarrollen och om eleverna

Ja, så ungefär! Så skulle jag vilja göra. Jag tror att själva yrkesinträdet är så viktigt. Det är verklighetens examen. Nu är jag lärare. Kan det vara större!

Och gissa hur många pirriga lärarmagar som finns därute just nu?

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | 5 kommentarer

Första dagen i skolan – berätta om din!

Det vore så underbart att få höra om er första dag i svensk skola denna höst 2010. Vi i skolan behöver massor av råd och tips om hur saker och ting kan bli bra. Berätta gärna om det som var just bra… och kanske något om det som kunde bli bättre. Vi som är i skolan vill väldigt gärna ta emot er på allra bästa sätt. Ni får vara anonyma men måste lämna adress till mig.

Välkomna!

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | 2 kommentarer

Försvar till ett litet barn som fick höra tråkiga saker om sig själv

Jag skriver lite allmänt om barn som behöver försvarare. Men den här lilla killen jag skriver om nu har jag mött många,många gånger fast i olika ungar. Låt säga att den här lilla pojken får vara en modell för alla andra barn som får uppleva det här.

Jag köade i timtals för att checka in på ett flyg. Jag åt lite på biljetten av ren frustration. Jag småpratade med den trevlige mannen intill och den tyska kvinnan ett stycke bakom honom. Vi konverserade oss fram i kön. Den tog evigheter. Och ilskan lät inte vänta på sig. Det ojjades i kön. Det frustades. Och jag suckade en aning men så såg jag den där lilla killen alldeles bakom mig.

Han satt på en hög med kappsäckar. Han brummade lite, klättrade lite, hoppade lite upp och ned. Han var ett under av tålamod och intillvarande. Jag tänkte – att vad tänker en liten om det här.? Men den där lilla verkade så nöjd med alltsammans. Men det var det där med bemötandet av hans väna moder som beklämde mig en aning. Mamman gnällde högljutt om sin sons uppförande i en mobiltelefon. Hon hade då sannerligen tröttnat på att vara med sin son och berättade om hennes framtida rädslor om vad han skulle kunna ställa till med, och att hon blev irriterad på att han inte skötte sig under köandet. Det var ett sådant tråkigt samtal och den lilla killen, knappt tre år mot de fyra, stod stilla och lyssnade.Efter samtalet skuggboxades pojken lite befriande mot en stolpe. Jag tror sannerligen han behövde detta.

Nu tror jag dock inte att denna mamma var en dålig mamma, tvärtom. Hon ömmade om honom också. Men istället för att låta frustrationen gå ut över den långa kön och tiden i den lät hon irritationen gå ut över något så ömtåligt som ett barn – och dessutom ett väldigt ordentligt litet barn. Jag skulle kanske önska att det var mer spritter i pojken. Men han var trevande runt sin mamma.

Jag tänker att våra barn får höra för mycket om sig själva – som om de vore objekt utan öron. I dessa fall gillar jag inte mobiltelefoner som låter mammor och pappor högljutt formulera negativa samtal över huvudet på sina barn. Jag lät förstå att jag tyckte pojken var ett under av skötsamhet och att han egentligen bara var värd sin mammas ömma blick och deltagarbedyrande – ungefär

– och här står du och jag och klarar av allt detta tråkiga tillsammans

– dvs om man måste säga att livet är tråkigt för att man själv tycker det – eller om man kan tänka sig böja sig ned och se hur livet ser ut för en liten fyraåring som tittar ut mot världen.

Vad gör vi med våra ord när vi säger dem ungefär 120 cm ovanför barns huvuden? Vad händer om vi böjer oss ned på huk och pussar våra barn på kinderna och säger

– Du och jag och världens längsta flygplanskö? Men snart ska du och jag flyga iväg? Åh så roligt det är att vara i den här kön med dig? Puss.Puss

Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Att författa sig

I författarens lya syns allt bli en berättelse. Och jag läser av, läser in, läser på och lyfter på böcker, papperslappar, knyter upp boktravar och sliter ut ett eller annat paket med plastade böcker. Jag pillar på statyer och barnsliga leksaker och undrar – kommer du skriva om det här?

Publicerat i Fotograferingen, Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Att författa sig

Undervisa med mångfaldsHUR – lärarens undervisning för alla

Finns all anledning att börja tala om att barn får vara väldigt olika – men att undervisningen ska erbjudas alla och utifrån intentionerna i läroplanen. Diagnoserna må vara men inte utanförskapet som kommer med dem. Vi får inte resignera och inte undervisa. Överallt där jag fått mina utbildningar har man aldrig talat om annat än att ge varje barn sin utbildning och mångfaldiga undervisningen. Jag välkomnar diskussionen.

Här finns lite material att grubbla på!

Och om ni inte gör det – följ denna generösa distributör och uppletarnyfikne lärarfortbildareerbjudare:

Brian K briankotts

Special needs is a fad that harms children | Telegraph http://bit.ly/aMsHLN

Publicerat i Hinder för lärande, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Misstagen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Undervisa med mångfaldsHUR – lärarens undervisning för alla