Kategoriarkiv: Hinder för lärande

Stoppa tidspressarna och se till verkligheten!

Postat den 15/11/2011 av Anne-Marie Körling

– Vi hinner inte, säger lärarna jag talar med. Och med bristen lysande i ögonen, stressen i axlarna, andan utanför halsen, blicken flackande och den pedagogiska lunchen över på några minuter för att skynda att hitta en dator att skriva … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Klassrummet, Kommunikationen | Kommentarer inaktiverade för Stoppa tidspressarna och se till verkligheten!

Lärande förhållningssätt: ”Behöver inte göra mer … ”

Postat den 11/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag funderar ofta över hur vi presenterar våra ämnen och uppgifter. Hur vi oftare säger: – Du behöver inte göra fler … ! till eleverna. Jag hörde mig själv säga så en gång i tiden. Jag satte mig sedan ned … Fortsätt läsa →

Publicerat i Eleverna!, Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Lärande förhållningssätt: ”Behöver inte göra mer … ”

Skymma utsikten – och befria den genom skolpsykologen

Postat den 08/10/2011 av Anne-Marie Körling

Då vi fokuserar på det vi tycker är ett problem kommer problemet att ständigt vara i fokus. Detta fokus hindrar utsikten. Vi ser inte något annat. Problemet syns i förgrunden. Jag minns en gång då jag oroade mig för min … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Ordförrådet, Relationer och vänskap | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Skymma utsikten – och befria den genom skolpsykologen

När läsning väljs bort – ett elevperspektiv

Postat den 04/09/2011 av Anne-Marie Körling

Jag skrev i Kiwimetoden (2006) att läsning är något som vi lärare måste undervisa om, modella i, högläsa och muntligt uttala. Ansvaret ligger i undervisningen. Inte hos eller på eleven. Jag skrev att elever som väljer bort läsning, inte kan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Bildpromenaden, Eleverna!, Hinder för lärande, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för När läsning väljs bort – ett elevperspektiv

Man ärver sin oförmåga i matematik

Postat den 24/08/2011 av Anne-Marie Körling

Det värsta är nog den stora matematiska ärftligheten. Kan inte mamma så har man problem som barn. Kan inte pappa så har man också problem men inte precis lika stora som om mamman har problem med matematiken. Är man tjej … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Matematikundervisning | Etiketter , , | 5 kommentarer

Börja skriva: Skriva sig in i skrivandet!

Postat den 03/08/2011 av Anne-Marie Körling

Det är så mycket som är nytt för eleverna – av lärande – men som är gammalt och erfaret för oss som redan kan. Jag tänker alltid att det lilla barnet som lär sig skriva skriver in sig i sig … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Hinder för lärande, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogik | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Börja skriva: Skriva sig in i skrivandet!

Boken i undervisningen: Läsandet är socialt! Kasta in boken som en fotboll!

Postat den 22/07/2011 av Anne-Marie Körling

Jag har alltid varit försiktig med den tysta läsningen. Helt krasst kan jag säga att jag inte ens använder orden tyst läsning. Jag tror nämligen inte på den som en ingång till läsningen. Läsning är först och främst social har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Bildpromenaden, Hinder för lärande, Lärarens språk, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Svenska, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer